周文辉山东省平度市职教中心266700
摘要：目前，中等职业学校的学生大多数基础差，对学习无兴趣，教师上课难度很大。因此，让学生“想学、爱学、会学”，便成为职高教师的首要责任。计算机教学可以很好地培养学生的创新能力和实践能力，选择什么样的教学方法进行课堂教学，才能达到这一目的呢？我通过对职业学校计算机专业课教学中的尝试与探索，介绍几种有效的教学方法，并结合计算机课程的自身特点，讲述如何运用各种教学方法，以达到最佳的教学效果。
关键字：计算机教学方法演示练习任务驱动
目前职高生突出的特点是学习基础差，造成学习兴趣低、缺乏自信心，把学习当成负担，这致使他们有严重的厌学心理。因此，在职高计算机专业课教学中，采取适当的教学方法也就势在必行。
众所周知，教学方法是教学过程的重要组成部分之一，正确选择教学方法是提高教学质量、培养学生创造能力、实施素质教育的关键。在职业中学计算机教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：
一、讲授法
讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，其基本形式是教师讲、学生听。讲授法可以使学生在比较短的时间内获得大量的、系统的知识，有利于发挥教师的主导作用，有利于教学活动有目的有计划地进行。
计算机这门课本身比较抽象，有不少基本概念和理解性的教学内容，往往令学生感到枯燥、理解记忆困难。这就要求教师在讲授理论课时要运用幽默风趣的语言，抓住这个年龄段学生“想象力丰富”的特点，将抽象的教学内容转化得生动、浅显易懂，给学生留下深刻的印象。
比如在《计算机应用基础》中学习“文件和文件夹”的知识点时，要求学生了解“子文件夹”和“父文件夹”的概念。我们可以利用“书包—铅笔盒—铅笔”三者之间的关系进行讲解：铅笔是放在铅笔盒中的，所以铅笔是一个“文件”，铅笔盒是一个“文件夹”；铅笔盒又是放在书包里的，所以书包也是一个“文件夹”。但两个文件夹中书包是装铅笔盒的，所以它针对铅笔盒来说，就是“父文件夹”；铅笔盒是被装在书包里的，所以它针对书包来说，就是一个“子文件夹”。这样讲解“父文件夹”和“子文件夹”之间的关系，学生也非常容易理解，课堂效果非常好。
二、演示法
职业中学的学生在课堂上没有很好的控制能力，如果纯粹是口头上讲解的话，学生一定会觉得枯燥、烦闷，出现疲劳、注意力涣散的现象，对所学的知识也不好掌握。在这样的情况下，我们可以应用演示法。
演示法是教师运用实物、教具或教学设备（幻灯机、投影仪、录像机和计算机等）进行实际表演和示范操作，为学生提供感性材料，使其获得知识，训练操作技能，培养观察、思维能力的一类教学行为。新颖生动的演示，熟练的示范，能激发学生探索求知的好奇心，活跃课堂气氛，提高学习兴趣，集中注意力。好的演示，往往使学生过目不忘，有助于学生牢固地掌握知识，激发学习计算机的主动性和积极性。
三、练习法
如果教师只是课堂上泛泛地讲解理论，学生很可能什么也听不懂。计算机学科以实践为主，学生只有自己亲自动手、亲自实践，才能体会计算机的奥妙。教师要结合理论教学的进度，给学生留下实验题目并及时指导，做到理论教学与上机实践相结合。这种理论联系实践的教学方法，大大降低了学生学习的难度，又提高了他们的学习兴趣。
在实践中大家可能都会有类似的体验，对于有些操作规程，比如：鼠标的单击、双击和拖动，听起来或看起来觉得挺简单，但在自己实际操作时却觉得非常笨拙，这时才感觉到原来并不是想象的那么简单。而只要亲自动手去试一试，实际操作一下，就会从内心感觉到计算机并不是那么神秘。也只有不断地实践，不断地自己动手，才能在实践过程中提高自身解决实际问题的能力。
四、任务驱动法
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中，学生会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，形成良性循环，从而培养出学生独立探索、勇于开拓进取的自学能力。任务驱动教学法将任务融入教学的各个环节，学生主动参与、自主、合作，提高了学生动手实践的能力、创新能力，同时给学生更多自我实现的空间，学生在完成任务后有一种成功的体现和自我价值的实现。
我在讲word的“图文混排”时，考虑到职中学生都有偶像崇拜的心理，设计一个“偶像明星个人档案”的任务：请同学们为自己最喜爱的明星建立一个个人档案。学生兴趣浓厚，积极搜索各种有关明星的资料与图片，不会的及时请教教师和查阅课本。规定时间内完成任务后，让学生展示自己的作品，让他们体验到完成任务后的自我价值的实现与内心成功的喜悦，同时要做好作品的评价。评价时，可以先让同学们发表一下对作品的看法，然后由教师进行总结，对于学生存在的关键性问题给予适当的指导。
总之，计算机教学活动的性质和方式是多方面的、学习的内容也是多样性的，所以教学的方法也呈现多样性。各种不同的教学方法都有其不同的特点和特殊的作用，为了有成效地完成教学任务，只有在课堂教学中适当运用合适的教学方法，才能产生实实在在的良好效果，才能培养出社会需要的复合型人才。