一、强的医保活水器系列二十七 相信科学 拥有健康（论文文献综述）
王丹[1]（2018）在《《左传》的工艺美术内容研究 ——以玉器、青铜器为例》文中研究说明《左传》是记述我国春秋时期各国政治经济、军事外交、文化等方面的重要的编年体史书,距今已有两千多年。由于其史料详实、价值颇高,引起古今中外众多学者的兴趣和研究,但是对于其工艺美术的内容鲜有人去研究。本文即对《左传》的玉器、青铜器进行研究,梳理《左传》中出现的玉器和青铜器的种类、特点等,并对玉器、青铜器的精神层面进行分析,从纹饰到观念全面系统地阐述《左传》中玉器、青铜器的内容。文章首先概括了春秋时代的背景与工艺美术概况,包括当时的百工制度与儒、道、墨对待工艺理念上的差别,然后将《左传》中出现的十余种玉器按照用途分为四类,通过分析《左传》中不同种类玉器的特点,反映出春秋玉器在不同情况下不仅有礼器的作用,同时在政治外交及人们日常生活中具有多种象征意义,特别是玉器具有的人文内涵,突显了当时玉器在人们精神生活中的重要性;其次,本文将《左传》中的青铜器按照功能归为三类,通过分析《左传》中青铜器的特点,体现出春秋时期的青铜器在各地不同的艺术风格,但同时都沿袭了周王室的技艺,反映了当时人们审美思想的变化及相对宽松的社会环境。总之,《左传》中玉器和青铜器无论是作为礼器的象征还是上层生活的器物,其艺术人文思想更多的关乎人的精神和情感,超出一般艺术对情感的要求,成为凝聚哲学思想的物态形式。
叶秀青[2]（2017）在《高中思想政治课生成性问题的探讨》文中研究说明《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出培养学生分析和解决问题的能力,大力倡导“自主、合作、探究”的新型教学方式,这意味着在课堂中以“知识”为中心转成以“问题”为中心,围绕“问题”为主线进行。而对“问题”的研究,主要是结合课堂或在课堂中进行。课堂教学本身是一个动态变化的过程,往往容易随机出现教师预期之外的超出预设方案、影响课堂氛围、影响师生思路及行为的即时信息,这种即时信息普遍被称之为“生成性问题”。在生成性思维观的影响下,课堂教学实践活动过程中出现的生成性问题逐渐引起了学界和一线教师的关注,也成为了课堂生成教学的一个核心内容。通过对高中思想政治课生成性问题的探讨,可以发现,生成性问题的价值对学生而言,知识获得层面上:学生在教师的引导下,通过对生成性问题的探讨更易理解和内化知识;能力培养层面上:有利于培养学生的学习能力,形成创造性品格;生命成长层面上:实现了对学生主体性的尊重和对学生生命的关爱。对教师而言,有利于教师自我价值的实现,有利于教师教学智慧的增加和教师专业能力的成长。对高中思想政治课教学实施而言,有助于提高高中思想政治课课堂教学的实效性,有助于发挥高中思想政治课课堂教学的思想导向作用。随着新一轮基础教育课程改革的深入,高中思想政治课生成性问题的研究取得了一定的成绩,同时仍然存在一些问题:研究不够深入,只是研究课堂中个体、随意的行为,基本上还处于经验层面,缺乏严谨的逻辑性与系统性。鉴于此,本研究从理论上梳理“生成”、“生成性教学”、“生成性问题”的内涵和特点,提出了“高中思想政治课生成性问题”的内涵和特点,并分析其价值。通过实际教学应用中的教学设计、教学实例、课堂观察记录以及节选当前关于生成性问题的文献研究资料,对当前“高中思想政治课生成性问题”的现实困境进行分析,并对现实困境进行原因探讨。最后,针对发现的问题,依据相关理论探索,结合研究者的教育教学实践,通过问卷调查、相应的课例来进行分析,深入探讨应对“高中思想政治课生成性问题”的策略。本论文的研究共分为五个部分:第一部分引言:问题研究的缘起,通过梳理相关文献资料,对有关生成性问题的文章进行整理和分析,发现学术界对问题式教学的研究较为丰富,从宏观理论层面论述生成性教学的研究比较成熟,但基于某一具体学科“生成性问题”这个具体视角的研究却容易被忽略,具有高中政治课学科特点的专门研究更少,只是研究课堂中个体、随意的行为,基本上还处于经验层面,缺乏严谨的逻辑性与系统性。“生成性问题”是目前问题式教学研究中的一个薄弱点,对高中思想政治课“生成性问题”的研究更是落后于现实教学的需要。由此提出了对高中思想政治课生成性问题进行探讨这个研究方向。然后对生成性问题在国内外的研究现状进行综述,接着概述研究展开的基本思路和方法,最后指出本研究的创新之处。第二部分相关理论基础研究:分别从教育学理论基础、心理学理论基础、基础教育课程改革理论基础等方面,对生成性问题进行理论研究,奠定研究的理论基础。第三部分相关概念概述及对生成性问题的价值进行分析:在论述“生成”、“生成性教学”、“生成性问题”内涵和特点的基础上,提出了“高中思想政治课生成性问题”的内涵和特点,并分析其价值,其价值主要体现为对教师、学生和高中思想政治课教学实施效果等方面。第四部分对当前高中思想政治课生成性问题的现状进行分析:以柳州市第一中学为例,通过问卷调查和课例观察等手段,了解“生成性问题”的现实困境,并从教师主导、学生主体、师生互动等方面对现实困境进行原因探讨。第五部分处理的策略分析:为解决当前高中思想政治课生成性问题的现实困境,有效实现其价值,既从理论层面阐述应对生成性问题的基本原则;又结合自身的教学实践,从教师主导、学生主体和师生互动三大方面着重提出了有效应对高中思想政治课生成性问题的策略。结语:对本研究的主要工作进行总结,并对后续研究工作进行前瞻性的思考。
荣翌[3]（2017）在《《人民日报》群众路线实践研究》文中研究说明群众路线是党的生命线,也是党报的生命线。从红色年代到融合时代,党报新闻实践活动的理念内容历经更迭,形式手段更是发生了颠覆性、创造性的剧变。在瞬息万变的媒介镜像中,有一根红线自始至终贯穿着党报历史,那就是党报的群众路线。在新闻活动中自觉践行群众路线、多方位实践群众性原则,是党报的立身之本、活力之源。在深度融合与市场化的媒介语境下,回顾党报群众路线的历史实践,探讨这一党报基因的时代传承,紧握这根党报文化品格的血脉,应是一项长期课题。群众路线是一条党性与群众性相结合的路线。它既是为党服务的路线,也是为人民服务的路线,这与党“为人民服务”的根本宗旨相契合。同时,这与《人民日报》“既是党的报纸,也是人民的报纸”的定位不谋而合。《人民日报》作为党中央机关报和广大人民的报纸,理所当然地成为党报群众路线实践中的“领跑者”,将群众路线贯穿在各时期、各阶段、各环节的新闻实践活动中,书写了党报群众路线的实践范本。因此本文将《人民日报》的群众路线实践活动作为具体研究对象,聚焦《人民日报》这一极具代表性的党报个体,围绕党报群众路线这一重要主题,在大量相关历史文献梳理的基础上,对人民日报图文数据库（1946——2016）中一千余篇报道进行量化统计或文本分析,结合与人民日报社工作人员的访谈交流,力图系统呈现《人民日报》群众路线实践的历史图景与时代面貌。研究工作致力于解决几个方面的问题:在不同历史时期,《人民日报》如何将抽象的党报群众路线具体化为新闻实践活动?在这个过程中形成了怎样的历史规律?党报群众路线实践的基本模式和核心环节是什么?实践动力包括哪些因素?党报群众路线和党的群众路线之间关系如何?新的媒介环境为党报群众路线赋予了怎样的时代内涵?传承群众路线这一党报血脉的当代价值何在?针对上述问题,本文展开了层层剥茧式的论述。围绕《人民日报》群众路线实践这一中心,各相关侧面由一点发散、以扇形打开,各章节之间基本呈并列式结构。第三章至第五章将群众路线实践的完整体系拆分为通讯员、读报组、读者来信、批评与自我批评、群众言论等不同环节和要素,分别呈现《人民日报》在制度保障、内容生产、作风建设等各方面如何保证党报群众路线的贯彻实施。第二章、第六章和第七章则是每章剖析一个群众路线实践中的具体问题,以土地改革、“走转改”活动、教育实践活动等标志性事件中的群众路线实践来说明问题。这样,党报群众路线这一抽象概念就在《人民日报》的各种具体新闻活动中具象化、具体化了。需要说明的是,虽然本文将各个时期的《人民日报》均纳入研究范围,但并不是按照时间发展顺序对各个时期内的《人民日报》活动逐一分期描述,而是依据《人民日报》在群众路线实践中的若干重要问题结构全文,打破时间界限,打通历史空间,再围绕每个问题对各时期的活动材料择其典型、信手拈来,不求绝对完备、面面俱到。第一章绪论部分阐述研究对象和问题、选题意义、内容框架以及采用的研究方法,对相关研究进行文献梳理和综述,并对选题涉及的关键核心概念予以界定;第二章关注农村办报时期的《人民日报》如何通过参与土地改革、设立大众黑板等途径,在乡村传播中践行党报群众路线,并将历史经验联系新时期以来的对农传播和农村报道;第三章研究新中国成立前后《人民日报》的通讯员、读报组、读者来信三大工作,如何合力为群众办报这一核心原则提供制度保障、搭建制度框架,并呈现这三大制度的历史变迁与现状;第四章探析《人民日报》如何运用报纸批评这一武器,联系实际、联系群众,开展群众监督,发扬批评与自我批评的党报传统,并对新时期以来的舆论监督与传统的报纸批评展开辨析;第五章聚焦《人民日报》核心业务——评论创作中的群众路线实践,集中研究了八十年代以来兴起的群言型评论中的群众性评论生产;第六章从党报宣传党的群众路线和自我践行群众路线两个方面出发,以《人民日报》先后在“走转改”和群众路线教育实践活动中的报道活动为例,探讨党报群众路线和党的群众路线之间的互动关系;第七章考察媒介技术因素对党报群众路线实践的影响,呈现融合时代的底色上,“互联网+群众路线”和“互联网+新闻生产”为党报群众路线实践赋予的新色彩;第八章结语部分在前几章内容的基础上进行总结性分析,归纳出党报群众路线实践的基本模式、主要动力、嬗变轨迹等历史规律,并将落点置于党报群众路线实践的当代价值,为今后的党报活动提供思考角度。最后一章也是全文的结论部分,通过对《人民日报》群众路线实践活动的系统梳理和深入分析,本研究得出以下结论:第一,群众办报是党报群众路线实践的核心,通讯员制度、读者来信、批评与自我批评构成了党报群众路线实践的基本框架。在此基础上,党报根据不同历史时期的实践需要,通过增减一些环节和要素,比如农村办报时期的大众黑板、新中国成立初期的读报组、新时期以来的群言型评论,以及媒体融合时代的用户生产内容,构成不同阶段的群众路线实践模式。第二,群众运动、新闻改革、媒介技术和党内建设构成了党报群众路线的主要实践动力。其中,群众运动和党内建设属于政治性主导的外部动力,新闻改革和媒介技术则是出于媒介自身发展需要的内生动力,在不同历史时期,四种动力因素的力量对比有所变化。第三,在党报群众路线实践的历史进程中,实践对象、实践目的、实践方式都发生了不同程度的嬗变。群众从一个阶级概念发展到一个民主政治概念,内涵与外延都极大拓展;实践群众路线的目的从政治本位过渡到以人为本,人本意识显着增强;实践群众路线的姿态也随之从自上而下的发动到主动贴近,群众的主体性明显提高。第四,党报实践群众路线的当代价值在于唤起新闻学界与业界的“双重自觉”,即中国新闻媒体实践的伦理自觉和中国特色社会主义新闻理论的理论自觉,为当下中国新闻界治理媒介伦理失范、增强文化理论自信提供了根本思路。
张文艳[4]（2011）在《川渝市场DFS保健按摩器材产品和渠道策略研究》文中指出健康产业是21世纪的朝阳产业,国内外众多企业看好这个行业,也看好具有13多亿人口而且经济发展迅速的中国市场。健康产业中的保健按摩器材近些年在中国市场上悄然兴起了。国外保健按摩器材行业强劲的发展势头给国内众多中小保健按摩器材厂商带来了希望和信心,DFS公司就是其中的一员。然而现阶段,对于目前处于成长期的DFS公司来说,与国外实力雄厚的保健按摩器材企业比核心技术和品牌,尚不太现实,尤其川渝市场相对沿海经济基础较薄弱,因此,川渝市场DFS保健按摩器材如何生存,其产品和渠道策略很关键,如何随着保健按摩器材行业的增长而成长继而给公司带来丰厚的回报,值得我们来研究。本论文阐述和研究了STP营销战略理论和产品与渠道相关等理论,首先针对保健按摩器材行业运用PEST分析工具和波特五力模型分别做了宏观和微观环境分析,得出了保健按摩器材的行业竞争环境评价,即行业处于导入期,无强势品牌出现,国内竞争尚不激烈,销售渠道相对单一;其次对川渝市场DFS保健按摩器材产品和渠道现状进行了分析并且提出了相关问题,产品问题包括产品结构发展策略不合理性,明星类产品无品牌区隔,同质性较严重,对其他品类不起品牌效应,渠道问题包括渠道缺乏对经销商的管理和控制、二级市场的渠道开发不足、不完善的渠道市场反馈体系等问题;最终经过分析得出了相关的产品策略即调整产品结构发展策略和产品品牌策略、渠道策略有加大对经销商的支持和强化软终端的建设方面的渠道激励建议、在传统渠道,分品类选择经销商,新兴渠道,新经销商来解决渠道冲突方面的问题。DFS公司要和代理商以及众多的分销商建立好和谐的合作伙伴关系,充分利用好分销渠道和产品策略,打通销售通路,帮助企业实现川渝地区销售业绩的增长,致力于保健按摩器材行业的发展,迎接未来市场快速的增长,推动人类健康事业的发展从而做出应有的贡献。对中小型企业一个启示是,当面对良好的行业前景时,不能盲目从事行业内所有的发展方向,要懂得取舍,因为我们不能同时满足各种各样的市场需求。当然我们也要把握好未来的发展方向,以获取未来的市场,因此现阶段的产品和渠道策略非常重要,它有助于公司的经营,有助于企业储蓄挑战未来的持久力,使公司在行业中具有一定的竞争优势。
李刚[5]（2003）在《强的医保活水器系列二十七 相信科学 拥有健康》文中进行了进一步梳理
二、强的医保活水器系列二十七 相信科学 拥有健康（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、强的医保活水器系列二十七 相信科学 拥有健康（论文提纲范文）
（1）《左传》的工艺美术内容研究 ——以玉器、青铜器为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景及意义 |
| 二、学术史回顾 |
| 三、研究方法与创新点 |
| 第一章 春秋的时代背景 |
| 第一节 春秋时代的社会背景 |
| 一、政治经济 |
| 二、文化思想 |
| 第二节 百工的管理制度 |
| 一、春秋时期不同地区的百工制度 |
| 二、《左传》中的百工 |
| 第三节 春秋时期的工艺美术 |
| 一、春秋时期的工艺美术概况 |
| 二、春秋时期的玉器与青铜工艺 |
| 第二章 《左传》的玉器种类及特征 |
| 第一节 《左传》中所见玉器的分类 |
| 一、《左传》中的礼玉 |
| 二、《左传》中的葬玉 |
| 三、《左传》中的佩玉 |
| 四、《左传》中的其他玉器 |
| 第二节 《左传》中所见玉器的分析 |
| 一、礼玉 |
| 二、葬玉 |
| 三、佩玉 |
| 四、其他用玉 |
| 第三章 《左传》中的青铜器种类及特征 |
| 第一节 《左传》中的所见青铜器分类 |
| 一、《左传》中的礼器 |
| 二、《左传》中的兵器 |
| 三、《左传》中的其他器型 |
| 第二节 《左传》中所见青铜器的分析 |
| 一、礼器 |
| 二、兵器 |
| 三、其他器型 |
| 第四章 《左传》所见器物反映出的艺术人文内涵 |
| 第一节 《左传》所见器物反映出的审美特征 |
| 一、玉器 |
| 二、青铜器 |
| 第二节 《左传》所见器物反映出的哲学意义 |
| 第三节 《左传》所见器物反映出的其他文化艺术 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间公开发表的论文和论着 |
| 致谢 |
（2）高中思想政治课生成性问题的探讨（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 一、引言 |
| (一) 问题研究缘起 |
| (二) 研究综述 |
| 1. 国外研究现状 |
| 2. 国内研究现状 |
| (三) 研究的思路和方法 |
| (四) 研究的创新之处 |
| 二、生成性问题的理论基础 |
| (一) 教育学理论基础 |
| 1. 建构主义学习理论 |
| 2. 人本主义教学理论 |
| (二) 心理学理论基础 |
| 1. 皮亚杰的认知发展理论 |
| 2. 维特罗克的生成学习模式 |
| (三) 基础教育课程改革理论基础 |
| 1. 体现基础教育课程改革所倡导的课程观和教学观 |
| 2. 符合中国学生发展核心素养引领下的课程创生观 |
| 三、高中思想政治课生成性问题的内涵概述及其价值 |
| (一) 高中思想政治课生成性问题的内涵概述 |
| 1. “生成”的基本内涵 |
| 2. 生成性教学的基本内涵 |
| 3. 生成性问题的基本内涵、基本特征及其类型 |
| 4. 高中思想政治课生成性问题的基本内涵及其特点 |
| (二) 高中思想政治课生成性问题的价值 |
| 1. 对学生的价值 |
| 2. 对教师的价值 |
| 3. 对高中思想政治课教学实施的价值 |
| 四、高中思想政治课生成性问题的现实困境及其原因探讨 |
| (一) 高中思想政治课“生成性问题”受到越来越多的关注 |
| (二) 高中思想政治课生成性问题的现实困境 |
| 1. 问题预设与生成之间的失衡 |
| 2. 知识与情感的失衡 |
| 3. 流于形式与真实思想的失衡 |
| 4. 追求生成与方向把握的失衡 |
| 5. 生成情境中师生互动的失衡 |
| (三) 高中思想政治课生成性问题现实困境的原因探讨 |
| 1. 教师主导存在的不足 |
| 2. 学生主体存在的不足 |
| 3. 师生互动存在的不足 |
| 五、高中思想政治课生成性问题的策略分析 |
| (一) 应对高中思想政治课生成性问题的基本原则 |
| 1. 预设与生成相统一原则 |
| 2. 有效性原则 |
| 3. 方向性原则 |
| 4. 互动性原则 |
| 5. 思想性和人文性相结合原则 |
| (二) 增强高中政治教师主导生成性问题的素质 |
| 1. 更新教育思想、转变教育观念,树立课堂教学生成观 |
| 2. 提高高中政治教师主导生成性问题的专业素质 |
| 3. 加强教师队伍主导生成性问题的团队协作意识及能力 |
| (三) 发挥学生主体参与问题生成的积极主动性 |
| 1. 完善学生自我认知和自我评价 |
| 2. 培养批判思维,发挥质疑精神 |
| 3. 提高学生思想政治课的学习兴趣,积极主动地参与学习 |
| 4. 有效利用学生集体进行合作探究学习 |
| (四) 增进师生互动,促进生成性问题价值的开发利用 |
| 1. 教学前编制弹性的教学设计,创造生成契机 |
| 2. 教学中“互动学习”,构建共同体应对生成性问题 |
| 3. 教学后积极进行生成性问题的反思和分析整合工作 |
| 结语与研究展望 |
| (一) 研究的回顾与总结 |
| (二) 后续研究展望 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 攻读硕士期间发表的论文 |
| 致谢 |
（3）《人民日报》群众路线实践研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究对象和问题、目的及意义、方法与框架 |
| 一、研究对象和问题 |
| 二、研究目的及意义 |
| 三、研究方法与框架 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、关于《人民日报》历史的研究 |
| 二、关于党报群众路线的研究 |
| 第三节 相关概念辨析与界定 |
| 一、群众:一个进步性与落后性并存的概念 |
| 二、群众路线:党性与群众性相结合的路线 |
| 第二章 农村办报时期《人民日报》群众路线实践与乡村传播 |
| 第一节 土改宣传中群众路线实践的正反经验 |
| 一、《人民日报》前期土地改革报道中的左倾偏向 |
| 二、人民日报土改工作团与“土改复查”中的路线纠偏 |
| 第二节 大众黑板:深入农村群众的传播方式 |
| 本章小结 |
| 第三章 通讯员、读者来信、读报组:群众办报的制度保障 |
| 第一节 通讯员制度:群众性的新闻生产机制 |
| 一、人民日报农村办报时期的通讯员队伍建设 |
| 二、人民日报城市办报时期的通讯员制度演变 |
| 第二节 读者来信:联系群众的报纸窗口 |
| 一、群众来信+编者按:受群众欢迎的“豆腐块”专栏 |
| 二、从服务性到思想性:读者来信的形态与功能演变 |
| 第三节 读报组:一种群众性的传播组织 |
| 本章小结 |
| 第四章 批评与自我批评:群众监督的有效形式 |
| 第一节 “黄金时代”:新中国成立初期《人民日报》的批评与自我批评 |
| 一、20世纪50年代报纸批评繁荣的背景 |
| 二、20世纪50年代《人民日报》批评实践的特点 |
| 第二节 改革开放以来党报批评与自我批评的历史演变 |
| 一、20世纪80年代后期“报纸批评”让位“舆论监督” |
| 二、2013年以来“批评与自我批评”的话语回归 |
| 本章小结 |
| 第五章 群言型评论:改革开放以来的群众性评论生产 |
| 第一节 群众作者、群众话题、群众语言、群众观点:群言型评论的基本特征 |
| 一、广泛的群众作者 |
| 二、开放的群众话题 |
| 三、朴素的群众语言 |
| 四、小中见大、参差多态的群众观点 |
| 第二节 引导群众参与,凝聚群众共识:群言型评论的运作路径 |
| 一、策划系列征文,引导群众参与 |
| 二、开展特别策划,集中凝聚共识 |
| 本章小结 |
| 第六章 党的群众路线与党报群众路线的同构:“走转改”和群众路线教育实践活动中的宣传报道 |
| 第一节 “走转改”:党报群众路线的一次生动实践 |
| 一、走基层、访群众,建立党报与群众的“命运共同体” |
| 二、说真话、写实情,透视中国社会的“时代景深” |
| 三、群众话、百姓事,捕捉丰满生动的“百姓相册” |
| 第二节 群众路线教育实践活动:党的群众路线的一次大规模宣传战役 |
| 一、集中策划、广开专栏,打好主题宣传“攻坚战” |
| 二、点面结合、今昔对比,绘出群众路线实践“长画卷” |
| 三、配合阶段、分步推进,跑好活动宣传“接力赛” |
| 四、正反典型、对照并举,树立批评表扬“红黑榜” |
| 本章小结 |
| 第七章 媒体融合时代的《人民日报》群众路线实践 |
| 第一节 “互联网+群众路线”:为党的群众工作开辟网络新阵地 |
| 一、搭建网络问政平台,为群众提供政务信息服务 |
| 二、构建网络监督平台,为群众监督开辟新渠道 |
| 三、打造公益帮扶与便民服务平台,为群众提供公益和生活服务 |
| 第二节 “互联网+新闻生产”:为新闻工作的群众性开拓新路径 |
| 一、人格化交往,与群众构建“亲密关系” |
| 二、多元化互动,让用户生产群众性内容 |
| 三、可视化传播,为群众语言增添色彩 |
| 本章小结 |
| 第八章 结语:党报群众路线实践的历史规律与当代价值 |
| 第一节 党报群众路线实践的基本模式和主要动力 |
| 一、基本模式 |
| 二、主要动力 |
| 第二节 党报群众路线实践的历史嬗变和当代价值 |
| 一、历史嬗变 |
| 二、当代价值 |
| 第三节 本文的研究局限 |
| 参考文献 |
（4）川渝市场DFS保健按摩器材产品和渠道策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究逻辑及框架 |
| 1.4.1 研究逻辑 |
| 1.4.2 论文框架 |
| 第二章 营销理论综述 |
| 2.1 STP营销战略相关理论 |
| 2.1.1 市场细分 |
| 2.1.2 目标市场选择 |
| 2.1.3 市场定位 |
| 2.2 产品相关理论 |
| 2.2.1 产品生命周期理论 |
| 2.2.2 BCG矩阵的产品结构管理法 |
| 2.2.3 产品品牌理论 |
| 2.3 渠道策略相关理论 |
| 2.3.1 渠道的定义和作用 |
| 2.3.2 渠道激励 |
| 2.3.3 渠道冲突 |
| 第三章 保健按摩器材行业和DFS公司介绍 |
| 3.1 保健按摩器材行业概况 |
| 3.1.1 保健按摩器材行业简介 |
| 3.1.2 保健按摩器材的产品系列 |
| 3.1.3 国内外保健按摩器材行业发展现状 |
| 3.2 按摩保健行业宏观环境分析 |
| 3.2.1 政治因素对保健按摩器材行业的影响 |
| 3.2.2 经济因素对按摩器材行业的影响 |
| 3.2.3 社会人文对保健按摩器材的影响 |
| 3.2.4 技术因素对保健按摩器材行业的影响 |
| 3.3 保健按摩器材行业微观环境分析 |
| 3.4 保健按摩器材行业竞争环境评价 |
| 3.5 DFS公司基本情况简介 |
| 3.5.1 DFS公司简介 |
| 3.5.2 DFS发展历程 |
| 3.5.3 DFS企业文化 |
| 3.5.4 主要产品简介 |
| 第四章 川渝市场DFS保健按摩器材产品和渠道现状与问题分析 |
| 4.1 产品现状与问题 |
| 4.1.1 足浴盆 |
| 4.1.2 按摩椅 |
| 4.1.3 按摩小件 |
| 4.1.4 产品问题 |
| 4.2 川渝市场DFS保健按摩器材渠道现状与问题 |
| 4.2.1 渠道现状 |
| 4.2.2 渠道问题 |
| 第五章川渝市场DFS保健按摩器材产品和渠道策略分析 |
| 5.1 DFS公司川渝市场STP营销战略 |
| 5.1.1 市场细分 |
| 5.1.2 目标市场选择 |
| 5.1.3 市场定位 |
| 5.2 产品策略 |
| 5.2.1 调整产品结构发展策略 |
| 5.2.2 产品品牌策略 |
| 5.3 渠道策略 |
| 5.3.1 渠道激励 |
| 5.3.2 渠道冲突 |
| 第六章 结论与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
四、强的医保活水器系列二十七 相信科学 拥有健康（论文参考文献）
- [1]《左传》的工艺美术内容研究 ——以玉器、青铜器为例[D]. 王丹. 苏州大学, 2018(01)
- [2]高中思想政治课生成性问题的探讨[D]. 叶秀青. 广西师范大学, 2017(02)
- [3]《人民日报》群众路线实践研究[D]. 荣翌. 中国传媒大学, 2017(02)
- [4]川渝市场DFS保健按摩器材产品和渠道策略研究[D]. 张文艳. 电子科技大学, 2011(12)
- [5]强的医保活水器系列二十七 相信科学 拥有健康[J]. 李刚. 农村百事通, 2003(24)