农民工思想政治教育的现状及思考 ——以海口市为例

论文摘要

改革开放以来,我国社会经济快速增长,劳动力市场需求量大增,农村人口开始大规模向城市转移,城市社会出现了一个新的群体——农民工。农民工为我国经济发展、城市建设做出了巨大贡献,促进了国民经济增长和产业结构调整,加速了我国由传统社会向现代社会的转变进程。但是,由于农民工具有的特殊身份以及我国关于农民工管理制度的不完善,使得农民工在融入城市生活时产生了种种社会问题,比如农民工经济地位低下、社会保障缺失以及受到社会不公平待遇等等。由于我国城乡教育资源的不平均,农民工受教育水平普遍不高,他们在面对社会的歧视和偏见时,思想状况会出现一定波动,甚至会产生部分反社会的情绪,这就为城市社会的安定埋下隐患,因此对于农民工这一特殊群体展开必要的思想政治教育非常重要。当前我国农民工思想政治教育工作尚处在不断探索发展的阶段,还存在着诸多不足,表现在社会大众对其不够重视,具体工作的系统化程度不高,缺乏明确的教育目标和内容等等。本文立足现状,对农民工思想政治教育进行分析和思考,总结原因并提出了解决问题的对策和意见。全文分为四章:第一章为文献综述,对选题背景、概念界定、国内外研究状况进行归纳总结,指出选题的现实意义;第二章,通过实证调研,对农民工的思想状况进行分析;第三章从社会角度与农民工自身的角度,分析农民工思想政治教育相对薄弱的原因,指出存在的问题和不足;第四章阐述农民工思想政治教育的重要意义,从理论与实践角度,对农民工思想政治教育工作提出建议与对策,包括教育方法的改进和教育环境的优化,从多方面、多层次改进具体工作的方法,从而达到提升农民工思想政治素质的目的,促进经济的持续发展和社会的和谐稳定。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 选题背景
• 1.2 选题意义
• 1.3 研究现状
• 1.3.1 国内研究现状述评
• 1.3.2 国外研究现状述评
• 1.4 选题的研究内容与方法
• 1.4.1 研究内容
• 1.4.2 研究方法
• 1.5 相关概念界定
• 1.5.1 农民工
• 1.5.2 思想政治教育
• 1.5.3 农民工思想政治教育
• 第二章 农民工思想现状调查分析
• 2.1 调查对象和方法
• 2.2 农民工思想现状分析
• 2.2.1 农民工思想现状中的积极方面
• 2.2.2 农民工思想现状中的消极方面
• 第三章 农民工思想政治教育相对薄弱的原因分析
• 3.1 社会因素
• 3.1.1 缺乏良好的社会环境
• 3.1.1.1 农民工基本生活状况较差
• 3.1.1.2 对农民工思想政治教育不够重视
• 3.1.1.3 城市社会对农民工存在偏见与歧视
• 3.1.2 缺乏相应的制度支持
• 3.1.2.1 城乡二元制的不利影响
• 3.1.2.2 农村教育体系缺乏制度保障
• 3.1.3 缺乏科学合理的教育方法和手段
• 3.1.3.1 教育主体不明确，队伍不规范
• 3.1.3.2 教育内容与目的不明确
• 3.1.3.3 教育方法没有针对性
• 3.2 农民工自身因素
• 3.2.1 农民工仍然具有一定的小农意识
• 3.2.2 职业不规范导致流动性强
• 3.2.3 政治与法律意识相对薄弱
• 第四章 加强农民工思想政治教育的对策
• 4.1 加强农民工思想政治教育具有重要意义
• 4.1.1 促进经济持续发展和社会稳定
• 4.1.2 提升农民工自身文化素质水平
• 4.1.3 加快城乡一体化进程
• 4.2 加强农民工思想政治教育的对策
• 4.2.1 加强相关工作的理论研究并科学定位教育内容
• 4.2.2 正确认识教育主体并形成教育联合战线
• 4.2.3 建立有效的行政政策与评估机制
• 4.2.4 充分发挥农民工的自我教育作用
• 4.2.5 优化农民工思想政治教育的环境
• 4.2.5.1 社会环境
• 4.2.5.2 经济环境
• 4.2.5.3 政治环境
• 4.2.5.4 企业环境
• 4.2.5.5 社区环境
• 4.2.5.6 家庭环境
• 结语
• 致谢
• 参考文献
• 附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文
• 调查问卷
• 访谈大纲