科技全球化背景下我国企业技术学习能力研究

论文摘要

技术学习理论是后发工业国家和地区经济追赶理论的重要组成部分,也是企业技术能力理论研究的核心内容。以往学者的研究取得了诸多成果,实践证明,技术学习是提高技术能力的有效途径。在新的条件下,需要科学协调对外开放和独立自主,创新利用外资方式、对外投资方式和合作方式,不仅需要“引进来”进行学习,更重要的是“走出去”主动获取学习来源。随着改革开放以来创新能力逐渐增强和我国加入WTO以及自主创新正式进入国家战略,我国企业技术学习正在由消化吸收导向向创新导向转变。企业技术学习的环境已经发生变迁,因而技术学习的理论和方法必须得到重新审视。科技全球化的突出表征就是大量的科技资源在全球范围内流动重组,知识经济成为这个时代的特征。完善国家创新体系,增强企业技术能力,使科技进步成为经济增长主要力量源泉,就必须要坚持对外开放。日趋活跃的国际科技交流与合作使我们能分享新科技革命成果,充分有效利用全球科技资源进行学习。在越来越开放的经济环境中,企业进行多层面的技术学习的能力是其竞争优势的源泉,是实现竞争优势的重要战略。文章在回顾技术学习理论文献的基础上,具体的分析了企业技术学习环境发生变迁的因素。然后结合我国历年来利用外资进行技术学习的情况,沿着后进国家技术发展阶段的线索,以信息论中的学习机理为基础,提出了全球化进程中的企业技术学习的微观分析框架,并强调了技术学习不仅是有效吸收外部技术知识,而且需要协同知识的积累和应用,并提出了一种可能的“基于PBL模式”技术学习方法。由于企业技术学习被置于全球化背景之下,企业需要提高技术学习能力。文章首次界定了企业技术学习能力的内涵,并分析了其构成要素,提出企业技术学习能力是包括对学习来源的获取能力、学习方式的运用能力、技术知识的吸收能力、学习过程的管理能力以及学习效果的评价能力这样的一个综合能力体。文章从支撑条件、学习来源的获取渠道、学习方式、学习成果等方面实证分析了近些年来我国企业技术学习的现状,明确了成绩和存在的一些问题,并结合学习机制提出了我国企业提升技术学习能力的对策。因此,文章进一步完善了后发国家技术赶超理论,丰富了“自主创新”战略以及“走出去”战略的内涵。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.1.1 科技全球化的趋势和特点
• 1.1.2 对“以市场换技术”战略的质疑
• 1.1.3 后发工业国（地区）技术进步的启示
• 1.2 研究意义
• 1.3 研究方法与内容
• 1.3.1 研究方法
• 1.3.2 研究内容
• 第二章 文献回顾与评述
• 2.1 发展中国家技术能力和技术学习整体研究
• 2.2 技术学习的分支领域研究
• 2.2.1 技术学习的概念和内涵
• 2.2.2 技术学习的来源和方式
• 2.2.3 技术学习过程的研究
• 2.2.4 技术学习绩效的研究
• 2.3 外商直接投资溢出效应的研究
• 第三章 企业技术学习机制及能力
• 3.1 企业技术学习环境的变迁
• 3.1.1 企业技术学习环境变迁的国际因素
• 3.1.2 企业技术学习环境变迁的国内因素
• 3.2 全球化进程中的企业技术学习机制
• 3.2.1 学习的支撑条件
• 3.2.2 学习对象的获取
• 3.2.3 学习方式
• 3.2.4 学习知识的吸收
• 3.2.5 学习效果评价与反馈
• 3.3 企业技术学习能力研究
• 3.3.1 企业技术学习能力的内涵
• 3.3.2 企业技术学习能力要素分析
• 3.3.3 企业技术学习能力体：一个整合分析框架
• 第四章 我国企业技术学习现状分析
• 4.1 技术学习的支撑条件
• 4.1.1 智力资源支持
• 4.1.2 资金资源支持
• 4.2 学习对象的获取渠道
• 4.2.1 技术引进
• 4.2.2 对外直接投资
• 4.2.3 合作研发
• 4.3 学习方式
• 4.3.1 内部学习
• 4.3.2 外部学习
• 4.4 学习成果
• 4.4.1 新产品销售收入占产品销售比重
• 4.4.2 专利申请授权数
• 4.4.3 发表论文数目
• 第五章 提升我国企业技术学习能力的对策
• 5.1 丰富学习来源的渠道
• 5.2 增强技术吸收能力
• 5.3 健全学习的动力机制
• 5.4 完善技术学习管理办法
• 5.5 建立学习效果评价系统
• 5.6 构筑企业技术知识平台
• 第六章 结论与展望
• 6.1 结论
• 6.2 展望
• 参考文献
• 后记