甘肃省金昌市第二中学737100
摘要：学生由初中进入高中，在学习内容、方法、心理等各方面都会受到挑战。为更好地帮助高一新生在过渡期建立学业信心,将朋辈辅导作为一种重要方式引入新生学业辅导的范畴中,有必要结合高一新生的特点，分析朋辈学业辅导的必要性,通过朋辈辅导降低学习压力，促进学生更快更好地适应高中生活。
关键词：高一新生学业朋辈辅导
一、高一新生在进校后学习不适应的表现
1.学习内容和方法上的不适应。初中内容较少，形象内容多，能力要求较低，竞争人数少，使得教学容量小、速度慢。其教学方法一般采取教师反复讲为主，教育方法是以家长、教师不断督促为主旋律。高中内容相对较多，抽象内容多，能力要求很高，竞争人数多，使其教学容量大、速度快。教学方法一般采取教师启发点拨为主，讲练结合，学生往往通过自学内化为自己的东西。教育方法是教师引导为主，学生自律为主旋律。教学内容、方法的变化需要学生快速适应。在这一过程中，要求学生的思路必须从经验型向理论型转变，学习方式从必须模仿和记忆为主转向理解和应用为主，要求学生有更强的分析、概括、综合、实践能力，将基本概念、原理消化吸收，变成自己的东西。
2.学习目标变化的不适应。初中只要进入重点中学录取段，就能达到目标。在高中不但要达到大学录取最低分数段，还要争取更好的成绩，进入理想的高校和专业。学习目标的变化需要学生快速适应。
3.竞争对手变化，优越感丧失的心理不适应。初中各层次学生都有，但进入高中后各路精英荟萃，人才济济，优势不明显，受关注程度下降，考试名次下降，与初中相比有很大反差。所以，学生对高中生活既充满向往，又有一定的压力，特别是在开学初发现高中知识过难后容易产生焦虑等不良情绪，心理有很强的失落感，造成自信心不足。竞争环境的变化需要学生快速适应。
因此，做好初升高衔接就显得非常重要，直接关系着能否在高中赶超尖子生或者继续保持领先优势。
二、高一新生过渡期朋辈学业辅导的意义
将朋辈教育引入到高一新生的过渡期教育中,是指学校有目的地挑选、培训并组织与受教育对象年龄层次相近、经验相似的学生,通过倾听、交谈、辅导等形式实现经验共享,从而协助受教育者探索自我、适应环境、促进自我成长的一种教育方式。在高一新生适应性教育过程中积极开展朋辈教育,使新生尽快适应高中生活,是高中学校学生管理工作的当务之急。从实际情况看，部分学生进入高一后，学习成绩会有一定程度的下降，说明高一新生入校后的学业压力日益明显，并已成为制约高一新生顺利过渡的重要因素。但是，由于高中课程量大，课节安排多；高一新生和教师的熟悉程度差，往往导致教师辅导角色发挥不好；高中生相较初中阶段和教师沟通的意愿本身也会下降……这些因素都会导致不能及时解决学生在学习中存在的问题，进而产生一些心理问题，直接影响到学生的健康成长，甚至失学。朋辈辅导利用“同龄人优势”，往往能够取得较好的效果。同学或学长是新生接触得最广泛的群体，学习内容相同，学习方法能够传承，新生向同学或学长请教学习方面的问题成为获得学业指导最广泛的方式。另外，相比于请教老师，同龄人有相似的成长背景和语境，有较多的共同语言，沟通比较容易和舒适，朋辈辅导更能使新生产生舒适感，乐于接受，取得较好的效果。特别是高年级的辅导员，由于经历过高一阶段，可以利用自己的经验从学业和心理各方面对高一新生进行辅导，帮助新生缓解学习压力、获得学习方法；辅导员本身是高年级比较优秀的学生，对新生也有一定的引领和激励作用，能引导他们克服困难，尽快适应高中生活。同时，同学和学长更能够理解接受辅导的学生，有助于使新生在进入高中后产生归属感，朋辈辅导也更有针对性。实践表明，朋辈学业辅导有利于新生快速建立平等的关系，增强学业辅导的可接受性；在辅导过程中,朋辈辅导者的信息、观念或行为技能易于再现初学时的困难问题及压力，效果较好。
三、高一新生朋辈学业辅导的路径
1.正式辅导
（1）高一新生朋辈学业辅导主要侧重由高二年级优秀学生承担。（2）学校要对辅导者进行培训。（3）学校对接受学业辅导的学生亦采用自愿原则，对这部分学生也要进行培训，介绍朋辈辅导的形式、特点和作用；要求这部分学生首先要学会正视自我，通过朋辈辅导尽快适应高中生活；要求接受辅导的同学要遵守纪律，虚心接受他人的辅导，还要学会思考，能够自己提出问题，共同探讨，在比较畅通的环境中不断提高。（4）由相关部门负责统一征求学生在学业中存在的共性问题和个性问题，再交由辅导者事前认真准备，固定时间和地点进行辅导。在这一过程中，可以一对一，也可以一对多。请求帮助的学生少，可以采用一对一；反之，就要实行一对多的辅导方式，以求辅导效果最优化。（5）辅导评价。
2.非正式辅导。从学生的心理特点分析，学生其实更愿意接受非正式的朋辈辅导。这类辅导不固定场所和时间，在课余时间均可进行，往往没有经过事先计划，没有严格的纪律要求，学生比较放松，更容易实施。甚至在家中也可以通过网络等手段进行咨询，完成辅导活动。这种辅导方式更能提高学生学习兴趣，调动学生学习积极性，也是对课堂教学形式的有益补充，能够使学生更方便地获得周围的资源。
通过朋辈学业辅导，能缩小与其他同学的学习差距，帮助高一新生尽快适应高中生活，自信、愉快、健康地成长。