课程游戏化理念解读及论文写作指导心得

问：如何理解课程游戏化这一概念的

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2. 答：传统的教学方式一直都是一成不变的，幼儿对这种陈旧老套的学习模式很难产生兴趣。孩子更加讨厌填鸭式的教学形式，很容易使学生出现多动、厌倦或者自卑等心理，严重的还会产生一些心理阴影，学生的学习效率自然是可想而知的。为了避免这些问题的发生，教师可以将游戏教学引入到教学过程中，利用游戏来吸引学生的目光，引起学生的重视，使学生贪玩的天性得到利用。

问：幼儿园游戏幼儿园角色游戏的理论与实践的研究论文范文

1. 答：幼儿园游戏幼儿园角色游戏的理论与实践的研究
   哥哥我可以给你完整的
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问：怎样理解课程游戏化

1. 答：游戏作为幼儿园的基本活动，是根据幼儿的身心发展特点作出的重要论断，有三个内涵：
   1.幼儿园课程应该游戏化，充满游戏精神——自由、自主和创造，不是个别环节要做游戏，而是一日生活充满游戏精神；
   2.幼儿的自由游戏时间应该充分保证，这是儿童的权利；
   3.其他环节，尤其是集体教学环节应该尽可能采用游戏的方式，真正让教学活动游戏化。
   游戏化是幼儿园课程的特征
   对幼儿来说，游戏是他们的存在方式，是他们的生活内容，自由、自主和创造的游戏伴随着他们的生命成长。无游戏是“小学化”、“成人化”的主要表现，要形成一种鼓励游戏、欣赏游戏、服务游戏、观察游戏和合理指导游戏的课程文化。用虞教授的话来说就是要让我们的课程更加有趣一点，生动一点，实在一点，有效一点。

问：浅谈课程游戏化

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