肯尼亚私立高等教育的管理体制研究

论文摘要

私立高等教育是21世纪以来撒哈拉以南非洲地区中学后教育中最活跃和发展最快的因素。随着私立高等教育部门的发展壮大,如何管理这个部门成为非洲国家面临的普遍问题。肯尼亚是非洲地区较早发展私立高等教育,私立高校规模较大的少数国家之一。它的私立高等教育管理体制在非洲地区具有开拓性的意义。本研究通过实地考察、访谈、文献分析和案例分析等方法,试图从非洲私立高等教育这个独特的视角出发,通过全面展示肯尼亚私立高校的外部管理和内部管理体制,探讨非洲地区私立高等教育管理的特殊性,丰富私立高等教育的研究理论,并为管理实践提供一些借鉴。本研究主要分为五个部分。第一部分提出研究问题后,梳理了国内外相关文献,引述了本研究的理论基础——国家、市场、学术权威的三角协调模式,介绍了研究方法和研究意义。第二部分分三个阶段介绍了肯尼亚私立高等教育的发展历程。第三部分从法律框架、认证机制、绩效评估和课程审批四个方面分析了私立高校的外部管理。第四部分通过晨星大学和美国国际大学这两个案例的分析,总结了肯尼亚私立高校的内部管理特点。第五部分总结了肯尼亚私立高等教育管理的基本经验,分析了私立高等教育的发展前景和挑战,最后针对目前管理体制中的缺陷和不足提出了自己的思考。总体而言,肯尼亚政府在私立高校的管理中发挥了积极的监督作用。它制定了严格的法律框架,通过高等教育委员会(CHE)这个中介机构开展学校认证、课程审批和绩效评估工作,既确保了私立高校的办学质量又避免了直接的干预。学校内部管理方面,私立高校享有较大的自治权。私立高校还在管理中融入了市场机制,注重成本效益、管理绩效和市场竞争力的提高。但是肯尼亚私立高等教育的发展仍然面临着资金、竞争、师资、课程和公平等方面的挑战,政府应该更好地完善私立高等教育的管理角色,同时也应考虑到高等教育的传统价值和社会作用,使私立高校提供的高等教育符合肯尼亚的当地需求。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 一、绪论
• （一） 问题的提出
• （二） 相关概念的界定
• （三） 文献综述
• （四） 理论基础
• （五） 研究方法和意义
• 二、肯尼亚私立高等教育的发展历程
• （一） 萌芽时期（1963年之前）
• （二） 缓慢发展时期（70年代-1985年）
• （三） 活跃时期（1985年至今）
• 三、肯尼亚私立高校的外部管理
• （一） 法律框架
• （二） 认证机制
• （三） 绩效评估
• （四） 课程管理
• 四、肯尼亚私立高校的内部管理
• （一） 案例分析
• （二） 小结
• 五、结论与建议
• （一） 基本经验
• （二） 前景与挑战
• （三） 建议
• 六、结束语
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录