论文摘要
目前,我国高等职业院校的学生(以下简称“高职生”)拥有充裕的休闲时间,其休闲生活质量的高低,直接影响到高职生能否完整、全面、健康地发展自我,甚至会影响到未来社会的进步与发展。因此,高等职业院校(以下简称“高职院校”)作为休闲教育的主要提供者之一,有必要对现有的教学体系加以改进,增加休闲选修课和普及教育,帮助高职生树立正确的休闲观,摒弃错误的休闲认识;对高职生进行休闲价值观和休闲技能的培养,规范其休闲行为,使他们能够有效的、科学的、合理的利用休闲时间,选择积极、健康的休闲方式,进而开发其潜能,提升其生活品质,无论对高职生的健康成长还是对社会的安定都有着十分重要的意义。本文运用文献资料法和调查问卷法,从休闲及休闲教育的概念入手,考察了国内外休闲教育的发展历程,以我院高职生休闲现状为例,参照有关高职生休闲的最新研究成果,分析了目前高职院校休闲教育的现状与问题,提出了高职院校休闲教育的具体措施。第一部分从休闲及休闲教育的概念入手,对高职生的休闲和高职院校的休闲教育作了界定。为高职院校休闲教育的现状与问题的分析、高职院校休闲教育的意义及措施的制定奠定了基础。第二部分考察国内外休闲教育的发展历程,探究了国内外休闲教育的研究现状。第三部分分析了高职院校开展休闲教育的意义。开展休闲教育不仅有利于弥补传统高职教育的不足,更有利于促进高职生的全面发展,有利于培养高职生的创新能力,有利于高职生养成积极健康的生活方式。第四部分分析了高职院校休闲教育的现状与问题。首先以我院学生为例,分析了高职生的休闲现状。目前大多数高职生存在着休闲欲望强、休闲观念差;休闲时间多、休闲质量差;休闲方式单调、休闲技能低;休闲随意性强、满意度低的情况。其次分析了高职院校自身存在的问题。第五部分提出高职院校开展休闲教育的措施。加强休闲教育,首先要帮助学生确立正确的休闲观;其次要深化教学改革,营造休闲教育的氛围;再次要增设专门机构,进行休闲技能的培养;最后要发挥校园文化功能,创设休闲教育的环境。