教师职业倦怠的成因及对策研究 ——以成都X实验学校教师个案为例

论文摘要

随着社会竞争的加剧,现代人承受的职业压力越来越大,当职业压力超出了个人所能承受的阈限时,职业的倦怠感就出现了。目前我国的中小学教师存在轻微以上职业倦怠的现象比较普遍,其生存状况不容乐观,其倦怠现象值得关注。通过访谈和研究,笔者发现工作任务过重、安全责任过大是教师面对的最直接、最明显的压力。而现今教育对象思想呈现多元化趋势,个性越来越张扬,自主意识、叛逆意识增强,独生子女成为受教育的主体,单亲家庭的子女所占的比例明显上升等等问题,都给教师工作提出了更大的挑战。教师对新课程改革的不适应以及新课程内容与课程评价的脱节问题也让老师倍感压力。其次学校官僚化、功利化、繁琐化的刚性管理让教师在平时生活中身心疲惫。除此之外,教师自身教育信念不够坚定等内因也是导致其倦怠不容忽视的重要因素。本文认为缓解中小学教师职业倦怠可从以下几方面入手。第一,适当为教师减压、减负,并努力为教师创设良好的工作环境。第二,教师要树立正确的学生观、在工作中争取学生的支持。第三,教师要加强专业发展,提高适应变革的能力。第四,学校要实施人性化的、民主开放的管理。第五,管理者要做好教师的职前筛选、职前培训和职业培训工作。第六,教师也应反躬自省、善待自己,积极进行心理调适。同时还应从注意保持工作和家庭生活的平衡来克服倦怠。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一部分 引论
• 一、问题的提出
• 二、研究目的
• 三、研究意义
• （一） 理论意义
• （二） 实践意义
• 四、国内外研究现状述析
• （一） 对已有文献的收集、整理、分类
• （二） 文献综述
• 五、研究对象
• （一） 核心概念界定
• （二） 研究对象的选定
• 六、研究方法
• （一） 研究方法
• （二） 资料收集
• 第二部分 教师职业倦怠的成因
• 一、任务重、责任大、干得累——搞好本职工作不容易
• 二、不好教、不好管——想爱学生不容易
• 三、应试乎、素质乎——顺应教育改革不容易
• 四、管理烦琐、疲于应付——期待人性化管理不容易
• （一） 学校管理官僚化
• （二） 学校管理功利化
• （三） 学校管理繁琐化
• 五、谋职业、谋事业——当好教师不容易
• 第三部分 职业倦怠的解决之道
• 一、适当为教师减压、减负，并努力为教师创设良好的工作环境
• 二、树立正确的学生观，争取学生支持
• （一） 教师应明确学生是具有主体性的人
• （二） 教师应明确学生是具有发展性的人
• （三） 教师应明确学生是独特的、有差异性的人
• 三、加强专业发展，提高适应变革的能力
• 四、实施人性化的、民主开放的管理
• 五、做好教师的职前筛选、职前培训和职业培训工作
• 六、反躬自省、善待自己，积极进行心理调适
• 七、保持工作和家庭生活的平衡
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 后记