传承中的困惑 ——小学阶段中国画教学行动研究

传承中的困惑 ——小学阶段中国画教学行动研究

论文摘要

本文主要通过教学实践,结合文献资料、调查问卷、质性访谈等方式来探讨小学国画教学中的几个问题:传统图式教学是否还适用于今天的国画启蒙;儿童水墨教学是否是一种比较好的国画启蒙方式;在小学国画教学中,两种方式是否能相互结合利用。通过研究发现,传统图式教学在今天的国画启蒙中依然起着重要的积极作用;儿童水墨和传统图式一样只是学习国画的一种手段、一个过程,而并非最终结果;把临摹作为儿童国画教学的最终目的是造成今天传统图式教学中各种问题出现的根本原因。儿童眼中的图式和成人眼中的图式不可相提并论,成人不能把自己审美强加于儿童身上;在儿童国画教学中,借鉴西方的教育理念与教学方法的同时,传统教学方式中的精华部分不能丢弃;在小学国画教学中应当把传统图式教学及儿童水墨教学结合进行。因而,在当前的小学国画教学中,提高美术教师们的教育理论水以及国画实践能力和鉴赏水平是需首要解决的问题。

论文目录

  • 摘要
  • ABSTRACT
  • 第一章 绪论
  • 一、 问题缘起
  • 二、 概念界定
  • 三、 研究的方法
  • 四、 教学实践简述
  • 第二章 当前儿童国画研究主要观点梳理
  • 第三章 传统中国画的启蒙方式
  • 一、 家学熏陶
  • 二、 早期学校教育
  • 三、 书法在国画启蒙中的作用
  • 四、 图式与临摹
  • 小结
  • 第四章 小学国画课教学实践中的现象与分析
  • 一、 孩子们眼中的图式
  • 二、 传统图式的教学延伸
  • 三、 水墨儿童画
  • 四、 新图式的背后
  • 小结
  • 第五章 结论与讨论
  • 一、传统的中国画传承方式在今天依然有很高的借鉴价值
  • 二、传统图式教学只是儿童国画启蒙的一个手段和过程,而非最终结果
  • 三、在国画启蒙教学中,儿童水墨教学与传统图式教学应当结合起来进行,以互相弥补各自之不足
  • 四、美术教师国画教学能力的提高是国画启蒙教学的关键
  • 参考文献
  • 附件
  • 致谢
  • 论文发表及作品入展情况
  • 相关论文文献

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