苏乐琴（浙江缙云县职业中等专业学校浙江缙云321400）
摘要：中职学生是我国未成年人的重要组成部分。他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会，他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业大军素质的高低。因此本文旨在探讨如何掌握中职生的心理特点，从心理现象入手，采取合适的心理疏导方式进行引导和教育，让中职生真正发自内心地接受和认同道德观念，自觉遵守道德规范。
关键词：中职生；心理状态；道德教育
中图分类号：G623.15文献标识码：A文章编号：1672-2051（2019）08-198-01
近年来，国家大力支持和发展职业教育，职业院校迎来了蓬勃发展的黄金时期。大量生源的到来，给学校带来了勃勃生机，但中职学校德育教育发展却没有跟上学生数量增加的速度，这给中职学校的德育工作带来了前所未有的挑战。面对挑战和问题，笔者在下文中将对中职学校的德育现状进行分析，并探索有效的改善措施。
一、中职德育的现状
学生心理上有一定程度的自卑，大部分中职学校学生在小学或者初中阶段的文化课成绩相对较差，这让他们在学习上有一定的心理自卑感。再加上部分人对中职学校认识的偏差，认为读中职学校的学生都是差等生，看不起他们，这使得他们学习上缺乏积极性，懒散成性、自暴自弃。同时，部分学生自己缺乏学习目标，思想波动大，容易受外界的不良影响，学习缺乏主动性、积极性，甚至出现逃课、打架等情况。还有部分学生心智不成熟，容易出现思想问题。而且，许多学生沉迷于网络无法自拔，而网络上的信息并不都是健康积极的，且中职学生大部分自制力较差，这给学生的思想道德发展造成了很多不良的影响。
部分教师的德育工作方式过于简单、传统。德育课程上，教师的教学内容单调乏味，教学过程中也缺少激情，使得学生上课打瞌睡，认为德育课可有可无，另一方面，中职学校的德育课程研究较为薄弱，使得许多德育教师缺乏足够的教学指导。这样就会让学生的道德知识跟道德能力出现偏离。同时，许多中职班主任在对学生进行德育工作时，只是每周例行公事的开例会，口头上宣传有关德育的知识。为了管理好班级学生不出现安全问题，用责备、禁止、处罚等传统的方法教育学生，久而久之，学生会把教师的教育当耳边风。还有部分教师耐心不足，在处理一些屡教不改的后进生时，直接采取放弃的态度。
学校管理过于宽松，部分学校为了争取生源，对于学生的教育管理不够严格，甚至过于宽松，在对待学生违纪违法的处理过于简单，无法达到以儆效尤的效果。部分学校在落实德育教育方面也做得不够，太过于重视学生专业技术的培养，而忽略了学生思想、人格方便的培养，使得德育课程满足不了学生心理发展的需求，造成头重脚轻的现象。学校在德育教育方式上较为传统、古板、呆滞，无法吸引学生的兴趣，教育效果也不够明显。
二、有效的改进措施
1.教师方面
首先，要充分发挥教师的积极引导作用，教师是学生思想及行为上的模范，在很大程度上影响着学生德育及心理的发展。因此，教师应该有意识地发挥自身的引导作用，通过与学生接触的机会，引导学生树立正确的思想方向，传播正能量。给学生灌输积极的信念，激发学生对美好未来的憧憬。学生有了目标后，才能为其认真奋斗，而不是碌碌无为地混日子。同时要培养中职生的职业道德，让他们用职业道德约束自己，使自己将来能够更快地适应职场。
其次，德育教师要提高自身的素养及教学能力，在教学过程中用简洁、准确的语言来阐明理论观点，并联系实际，举例生动，努力发散学生的思维。要善于抓住时机，与学生建立良好的师生关系，并应用到教学过程中，这有利于学生产生对德育课程学习的意愿，提高教学效率。
最后，很多中职生以前都是让教师头疼的差等生，对教师批评教育的反抗情绪很激烈。因此，在学生犯错时，教师要循循善诱的教导，多倾听学生的想法，用自己的爱心去包容学生，给予其充分的关心，打开学生的心扉，在学生释怀的基础去引导学生认识自己的错误。平时多关注学生的思想动态，多与学生交流，用心地与学生交朋友。学生心里接纳老师后，才会吐露出自己真实的想法，再根据学生不同的情况进行不同的教育。
2.学校方面
首先，中职学校要积极推进德育方面的教学改革，改变传统的、死板的教学模式，创新德育课程及教学方法，注重中职生的个性发展，贴近实际，让学生在德育课中能够有兴趣去听、去学，以此培养自己正确的人生观、价值观、道德观。加强德育教育在学校教育中所占的比重，制定有效的德育教育计划，充分尊重学生的身心发展需求。通过有效的德育教育，让学生感受到德育的重要性，培养其社会责任感、创新精神和实践能力，让中职生毕业后能为社会做贡献。
其次，中职学校要多创造条件，开展各种形式多样的校园活动，如定期开展文明风采比赛跟技能大赛，或者各种竞赛活动等，创办各种兴趣社团，如篮球社、象棋社、文学社等，让学生利用课外时间开展丰富的业余活动，并且通过参与各种活动展示自己的特长，找到自己的参与感，增强自己的自信心，提升自己的能力，体验丰富多彩的生活。随着活动开展的逐步深入，学生的心灵与思想也会得到潜移默化的净化，感受着身边的各种乐趣，逐步提升自己的思想境界。
最后，中职学校要不定期地开展思想教育专题活动。如在国庆节时举办爱国主义教育、在禁烟日时举办禁烟宣讲活动，在教师节时进行尊师重道的教育活动，在三月份时进行学雷锋教育活动。通过这些有针对性的活动，对中职生的思想方向进行积极的引导，让他们往着正确的方向发展。
3.家庭方面
德育不仅仅是学校的德育、教师的德育，它更是家庭的德育，中职德育不是学校单独能够完成的教育过程，而是需要学校、家庭的相互配合才能形成有效的合力，这样的德育教育才会更加全面，效果更加明显。家长应该注意提高自身的道德素养，结合子女的德育教育，通过多种不同形式的对话和沟通，了解自己的子女在学校的学习和思想道德修养情况，为家庭的互动交流营造良好的氛围，为互动式德育教育创造有利的条件。父母的言传身教对孩子产生了一种无意识的教育，这种无意识的教育比有意识的教育更容易让孩子接受，因为父母比老师更有得天独厚的条件和亲和力。
三、结语
综上所述，德育是中职学校教育教学工作的重要组成部分，对学生健康成长成才具有重要的导向作用，中职学校教育工作者应该自觉坚守抓好德育工作的教育方向。中职德育教育并非一朝一夕就可以完成的，学校、教师、家长应该对学生多一些包容、多一些耐心、多一些爱心，利用优秀的设施营造良好的德育氛围，为学生的成长创建更好的条件，提高他们的品德修养。
【参考文献】
[1]王凤珍.关于加强中职学校德育教育的几点思考[J].教育学文摘，2011（9）.
[2]焦铭.中职院校学生德育教育现状及方法探讨[J].时代教育，2012（9）.
[3]符博.对当前中职院校学生德育现状及其对策的探究[J].现代育，2017（12）.
[4]姜大.源职业教育要义[M].北京：北京师范大学出版社，2017.