福建省普通高校第三套《全国健美操大众锻炼标准》实施状况分析与对策研究

论文摘要

本文采用问卷调查法、文献资料法、统计分析法和访谈法等研究方法,以福建省普通高校第三套《全国健美操大众锻炼标准》实施状况为研究对象。对福建省17所普通高校健美操课程开设、第三套《全国健美操大众锻炼标准》（后面简称《大众锻炼标准》）列入教学大纲、动作级别选用、达标通级等实施的状况进行较全面的调查与分析,指出了目前各高校实施过程中存在的问题,并针对存在问题的主要因素提出相应的建议和对策,为《大众锻炼标准》在高校健美操课程中更好的实施,提供参考依据。研究结果表明：1、健美操在我国高校已得到蓬勃发展,已成为各高校体育教学的主要课程。目前,福建省各高校健美操没有统一的教材,使用全国统编教材和自编教材的比例较大。2、第三套《大众锻炼标准》在福建省普通高校体育课中普及率较高。有77.6%的高校将第三套《大众锻炼标准》列入教学大纲,但在动作级别选用、教学内容、考核方法等设定方面存在较大的差异。3、目前各高校《大众锻炼标准》主要选用的级别是1-4级,但《大众锻炼标准》成套动作中选用了许多地面动作,因为受场地设施的限制,在实施过程中,有80%的学校对各级别地面力量性动作进行了修改或删除不进行教学。4、学生学习第三套《大众锻炼标准》积极性与兴趣较高。5、达标测试活动在高校开展不容乐观。由于各高校师资力量、裁判级别的制约,近90%的高校没有组织等级达标测试,但如果学校有组织等级达标测试活动,大部分学生还是持肯定态度,表示愿意参加。6、教学条件方面基本能满足上课需求,但健美操场地器材设施条件、教学辅助设备比较缺乏。7、福建省高校健美操教师的职称与学历较低,目前本科学历占大多数。福建省高校健美操教师的职后培训进修机会少,教师对第三套《大众锻炼标准》规定动作的掌握是通过多途径的学习渠道,主要途径是通过光盘、录像资料自学。8、影响福建省普通高校实施第三套《大众锻炼标准》的因素主要有：（1）外部因素：第一,场地器材因素；第二,领导重视程度；第三,课程设置。（2）内部因素：教师因素和学生因素。针对存在的问题,为更好地在高校普及和推广第三套《大众锻炼标准》,本文提出相应的对策：1、转变教学观念,丰富教学内容。2、加强健美操教师队伍建设,重视教师职后教育。3、加大教学设施的投资力度,完善教学所需的物质条件。4、积极开展各种比赛、完善等级达标测试。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 目录
• 第1章 绪论
• 1.1 选题依据
• 1.1.1 《全国健美操大众锻炼标准》已在全国蓬勃发展
• 1.1.2 健美操运动深受高校学生的喜爱和青睐
• 1.1.3 《全国健美操大众锻炼标准》已成为高校体育课程的主要内容
• 1.1.4 该课题充实了高校健美操课程改革的研究
• 1.2 研究的意义
• 1.2.1 健美操是提高国民整体素质的有效措施之一
• 1.2.2 健美操具有高度的艺术性,适合作为终身体育项目
• 1.2.3 《全国健美操大众锻炼标准》是高校健美操课程中重要内容之一
• 第2章 文献综述
• 2.1 相关概念
• 2.2 我国高校大众健美操研究现状
• 2.2.1 有关《全国健美操大众锻炼标准》开展现状的研究
• 2.2.2 有关《全国健美操大众锻炼标准》在高校开展的研究
• 第3章 研究对象与方法
• 3.1 研究对象
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 文献资料法
• 3.2.2 调查法
• 3.2.3 数理统计法
• 3.2.4 逻辑分析法
• 第4章 结果与分析
• 4.1 第三套《全国健美操大众锻炼标准》规定动作主要特点
• 4.2 福建省普通高校健美操课程教材选用情况分析
• 4.3 福建省普通高校健美操师资力量情况分析
• 4.3.1 性别与年龄分布情况
• 4.3.2 学历与职称结构情况
• 4.3.3 健美操教学年限情况
• 4.4 福建省普通高校健美操教师学习第三套《全国健美操大众锻炼标准》情况分析
• 4.4.1 教师参加培训情况调查
• 4.4.2 教师学习规定动作的主要途径
• 4.4.3 教师对规定动作掌握情况分析
• 4.5 福建省普通高校健美操课程开设情况分析
• 4.5.1 课程开设时数
• 4.5.2 课程组织形式
• 4.6 福建省普通高校第三套《全国健美操大众锻炼标准》实施状况分析
• 4.6.1 各高校推广第三套《全国健美操大众锻炼标准》基本情况
• 4.6.2 各高校第三套《全国健美操大众锻炼标准》等级设置情况
• 4.6.3 各高校第三套《全国健美操大众锻炼标准》规定动作内容选用情况
• 4.6.4 各高校第三套《全国健美操大众锻炼标准》规定动作考核标准制定情况
• 4.6.5 各高校第三套《全国健美操大众锻炼标准》规定动作音乐的选用情况
• 4.6.6 各高校第三套《全国健美操大众锻炼标准》规定动作通级达标情况
• 4.7 教师对第三套《全国健美操大众锻炼标准》动作总体评价情况分析
• 4.7.1 对动作结构难易度分析
• 4.7.2 对动作强度及锻炼价值分析
• 4.7.3 对各级别音乐制作情况分析
• 4.7.4 对各级别动作组合编排情况分析
• 4.8 福建省普通高校学生参与健美操学习的反馈信息情况
• 4.8.1 健美操选项课学生性别结构情况分析
• 4.8.2 学生喜欢健美操课类型情况的调查
• 4.8.3 学生对第三套《全国健美操大众锻炼标准》的喜欢程度
• 4.8.4 学生参加健美操学习的动机调查
• 4.8.5 学生参加第三套《全国健美操大众锻炼标准》的主要方式
• 4.8.6 学生对第三套《全国健美操大众锻炼标准》动作内容评价情况
• 4.9 影响福建省普通高校第三套《全国健美操大众锻炼标准》的主要因素
• 4.9.1 外部因素
• 4.9.2 内部因素
• 4.10 福建省普通高校实施第三套《全国健美操大众锻炼标准》的主要对策
• 4.10.1 转变教学观念,丰富教学内容
• 4.10.2 加强健美操教师队伍建设,提高师资队伍素质
• 4.10.3 加大教学设施的投资力度,完善教学所需的物质条件
• 4.10.4 开展多样性比赛,组织各种达标通级活动
• 第5章 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 附录1
• 附录2
• 参考文献
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
• 致谢
• 个人简历