高职院校创业教育的现状与对策分析 ——以宜春市为例

论文摘要

我国高职院校的创业教育研究目前还处在一个初级阶段,创业教育研究的主要内容主要还是对创业教育的现状及意义的表层进行论述,还是基本上在讨论需不需要进行创业教育这一层面上进行的研究。而高职院校的创业教育就更是在表层上的粗浅地进行研究,甚至只是按照上级的要求进行简单的履行任务,对在校学生缺乏实际上的实质的创业教育。而目前对高职院校为例的在创业教育方面的研究就更是甚少,实际上随着市场经济体制的不断根深蒂固,随着社会经济的发展,随着就业压力的增大,高职院校的创业教育尤其是欠发达地区的创业教育就更是迫切需要地摆在高职教育的工作中来。本文就以宜春市为例对高职院校创业教育的现状与对策进行了分析,首先对研究的现状与意义进行了阐述,介绍了本文的研究背景及意义以及本文的研究方法等；接着从高职院校创业教育的概述入手探讨了高职生创业教育的涵义及高职生创业教育的科学评价。本文第二部分对开展高职生创业教育的意义在时代要求、高校教育改革发展的要求及教育主客体自我追求的要求方面进行了分析。文章第三部分对高职生创业教育的现状在良性现状及失效现状两方面进行了分析。然后从社会环境、社会群体以及高职院校创业教育工作体系三方面探讨了影响高职生创业教育的因素。最后提出了在提高和完善高职生创业教育的设想和对策上的具体建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 导言
• 1.1 选题背景及研究意义
• 1.1.1 选题的背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 研究的主要内容及创新点
• 1.2.1 研究的主要内容
• 1.2.2 研究的创新点
• 1.3 研究思路与方法
• 第二章 高职院校创业教育的概况
• 2.1 高职院校创业教育的基本涵义
• 2.1.1 创业教育的基本涵义
• 2.1.2 高职院校创业教育的基本涵义
• 2.1.3 高职院校创业教育的特征
• 2.2 高职院校创业教育的科学评价
• 2.2.1 高职院校创业教育科学评价的意义及必要性
• 2.2.2 高职院校创业教育科学评价的体系设置
• 第三章 开展高职院校创业教育的意义
• 3.1 开展高职院校创业教育是时代发展的必然要求
• 3.2 开展高职院校创业教育是高校教育改革发展的迫切要求
• 3.3 开展高职院校创业教育是教育主客体自我追求的要求
• 3.3.1 开展高职院校创业教育是教育主体实现人才培养目标的要求
• 3.3.2 开展高职院校创业教育是教育客体实现人才培养目标的要求
• 第四章 高职院校创业教育的基本现状
• 4.1 高职院校创业教育的良性表现
• 4.2 高职院校创业教育的失效表现
• 第五章 影响高职院校创业教育的主要因素
• 5.1 社会环境对高职院校创业教育的影响
• 5.2 社会群体对高职院校创业教育的影响
• 5.3 高职院校创业教育工作体系对高职院校创业教育的影响
• 5.3.1 高职院校创业教育工作体系的目标与内容
• 5.3.2 高职院校创业教育课程体系的构建
• 5.3.3 高职院校创业教育体系的影响
• 第六章 提高和完善高职院校创业教育的基本对策
• 6.1 更新高职院校创业教育观念
• 6.2 改革高职院校创业教育体系及机制
• 6.3 拓宽高职院校创业教育途径与方法
• 6.4 整合高职院校创业教育资源
• 参考文献
• 附:2011年宜春职业技术学院大学生创业教育调查问卷分析
• 致谢