中学生爱心智慧教育的问题探究

论文摘要

中学阶段是人生中最关键而又具有特色的时期,中学生朝气蓬勃,风华正茂,在各方面都表现出积极向上的趋势。在整个中学阶段,中学生的心理表现出种种特点,也正是由于多方面的心理特点,在中学生身上才会产生这样那样的问题,他们个性的不稳定,需要教师、家长对其关怀和指导。这个关键时期,爱心智慧教育对学生的人生起着举足轻重的作用。然而中学生是不成熟的,他很容易被外界所影响。社会变革,经济发展以及思想的开放对青少年成长带来很多问题,如：价值观的扭曲、功利主义的追求、诚信的缺失等。学校里,由于高考的压力,往往重智育轻德育,忽视对学生爱的教育。家庭中家长的溺爱使得学生丧失了自己独立的能力,导致在生活中不懂得表达爱、传递爱。可见,学生的爱心智慧教育,刻不容缓。本文的主要内容包括五部分内容：导论、爱心智慧教育概述、爱心智慧教育现状、爱心智慧教育存在问题的原因分析、新课改理念下爱心智慧教育的实施对策和措施。本文在阐述本课题提出的背景后,首先对爱心智慧教育进行概述,从家庭、学校、社会三个层面描述当前中学生爱心智慧教育的现状,分析产生这些问题的原因,最后结合新课改理念分别对社会、学校、家庭提出要求,让爱心智慧教育更好地为学生的全面发展、构建和谐社会和中华民族复兴服务。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• （一） 问题的提出及研究意义
• （二） 文献综述
• （三） 研究思路以及研究方法
• （四） 创新点及不足之处
• 一、爱心智慧教育概述
• （一） 新课改背景下爱心智慧教育的内涵
• （二） 新课改背景下爱心智慧教育的本质
• （三） 新课改背景下爱心智慧教育的重要价值
• 二、中学生爱心智慧教育的现状
• （一） 中学生所处的家庭环境
• （二） 中学生所处的学校环境
• （三） 中学生所处的社会环境
• 三、中学生爱心智慧教育存在问题的原因分析
• （一） 父母缺乏爱心智慧教育的具体指导思想
• （二） 学校忽略对学生健康人格的塑造
• （三） 社会造成了人类精神家园的失落
• 四、新课改理念下爱心智慧教育实施对策与措施
• （一） 新课改理念下夯实爱心智慧教育的家庭基础
• （二） 整合学校各资源实施爱心智慧教育
• （三） 构建爱心智慧教育共同体
• 结语
• 参考文献
• 后记