运用现代教育技术改革工科《大学物理》教学的探讨

论文摘要

随着信息社会的到来以及教育、教学改革的不断深入，现代教育技术日益成为教学改革的突破点和制高点，而教学改革不仅仅是教学内容、教学手段与方法的改革，更重要的是教学模式的改革。本文从教学实际出发，针对目前工科大学物理教学的现状和存在的问题，进行了基于现代教育技术的工科大学物理教学改革的探讨。 首先，简明扼要地介绍了该论文研究的背景、现状、研究内容和意义以及研究的方法、步骤和预期成果。 其次，论述了工科大学物理在高等教育中的地位、课程特点和改革现状，论述了工科大学物理教学改革的理论依据和改革方向。 接着探索如何运用现代教育技术构建工科大学物理教学模式，并提出“资源+探究活动+课堂”的教学模式。 最后进行了新教学模式的实践，介绍了起支持作用的大学物理网络教学平台和多媒体教学课件，给出了两个应用新教学模式的实例，以及实践的效果。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 课题的提出
• 1.2 课题的研究内容和意义
• 1.3 课题的研究方法、步骤和预期成果
• 第二章 工科大学物理与现代教育技术
• 2.1 工科大学物理在高等教育中的重要地位
• 2.2 工科大学物理课程特点和教学现状
• 2.2.1 课程特点
• 2.2.2 教学现状与存在的问题
• 2.3 工科大学物理教学改革
• 2.3.1 理论依据
• 2.3.2 建构主义理论的观点对物理教学的启示
• 2.3.3 工科大学物理教学改革的思考
• 第三章 运用现代教育技术构建工科大学物理教学模式
• 3.1 教学模式
• 3.2 现代教育技术支持下的教学模式
• 3.2.1 现代教育技术地位和作用
• 3.2.2 运用现代教育技术构建教学模式的要点
• 3.3 运用现代教育技术构建工科大学物理教学模式
• 第四章 工科《大学物理》教学模式实践
• 4.1 前期准备与设计
• 4.1.1 建立一个物理网络教学平台
• 4.1.2 研制多媒体教学课件
• 4.2 两个具体应用实例
• 第五章 效果分析与结论
• 5.1 效果分析
• 5.2 结论
• 参考文献
• 附录: 关于现代教育技术应用于《大学物理》课程教学的调查
• 致谢