临沂市中学篮球教学现状及对策研究

论文摘要

教育是一种培养高素质人才的重要手段,为实现学生的全面发展,发挥不可替代的作用。体育教学在学校实施全面教育过程中占据着一个非常重要的位置,篮球教学实施的情况的好坏直接影响着篮球教学的效果。本文对山东省临沂市中学篮球教学现状进行调查和分析,探讨新课改后中学篮球教学发展的问题,有针对性地提出相关的建议和措施,从而促进山东省临沂市中学篮球教学的发展.本文在借鉴现有文献资料的基础上,以山东省临沂一中、临沂二中、临沂三中,临沂四中,临沂五中,临沂六中,临沂七中,临沂八中,临沂九中,临沂师院附属中学学生以及进行篮球训练与教学的体育教师为研究对象,运用调查问卷法、专家访谈法、实地走访法、数理统计法等研究的方法,对山东省临沂市中学篮球教学现状进行了全面的调查,调查如下：1.山东省临沂市中学体育教师的年龄的结构比例基本上趋于合理,中、青年体育教师占较大比例,中老年体育教师所占比例较小。2.山东省临沂市中学体育教师很大比例上接受过大学专科以上的正规专业教育,师资的质量较好；中学体育教师大多数毕业于师范类的专业院校,而且有相当一部分的体育教师参加了继续教育中的课程培训。3.重点中学的篮球数量与篮球架的数量基本上符合了教育部颁发的《中学体育器材设施配备目录》的基本要求,而普通中学则没有达到这一要求。4.临沂市的十所中学中,篮球课的教学内容基本上相同,还是延用了传统的课程标准下中学篮球教学的基本原则。5.山东省临沂市中学的教学时数的安排还是相对的集中。6.山东省临沂市中学体育教师多数没有改变常规的“一讲解,二示范,三练习”的篮球教学方法,仅有极少数的体育教师能够根据新课程改革的精神,结合学校的具体的情况探求新的教学训练方法、教学手段与教学手段。7.在山东省临沂市中学中还有很大一部分体育教师的评价没有达到新的教学评价体系的基本要求,教学评价体系的思想观念还是比较陈旧。8.在随机调查的10所学校当中,有五所有校队,可以看出,山东省临沂市中学业余篮球开展情况还是比较不错。针对临沂市中学生篮球运动中存在的问题,提出以下的对策建议：1.改变临沂市中学学校体育的篮球教学旧观念,探求更好的篮球教学训练模式使学生们更快的在篮球运动中得到身心的锻炼跟成长。2.中学的篮球理论课教学应该尽量的多采用多媒体课件教学的模式,通过多媒体的动态的演示技战术,让技术动作示范更加生动并且易于理解,能够使学生建立起正确的篮球技战术概念,并且能够提高学生的学习兴趣。3.根据新课标的要求,建立健全相应的评价体系.4.引进一些具备高学历的优秀人才,充实到教练员的队伍当中,提高篮球教练员的教练水平.

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.2 文献综述
• 1.3 研究目的和意义
• 2 研究对象与研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 专家访谈法
• 2.2.3 数理统计法
• 2.2.4 问卷调查法
• 3 研究结果与分析
• 3.1 山东省临沂市中学体育教师的基本情况
• 3.1.1 体育教师的年龄、性别结构
• 3.1.2 体育教师的毕业学校、学历、职称以及接受继续教育的情况
• 3.2 山东省临沂市中学篮球场地、器材的情况
• 3.3 山东省临沂市中学体育健康课程当中篮球教学现状
• 3.3.1 中学体育健康课程中篮球教学内容的基本情况
• 3.3.2 中学体育健康课程中篮球课程教学时数的安排情况
• 3.3.3 中学体育健康课程当中篮球教学手段和方法的情况
• 3.3.4 教师在篮球教学中的主导作用
• 3.3.5 学生在篮球运动中的主体地位
• 3.3.6 教师对主体教学的认识
• 3.3.7 中学生在篮球教学中的学习方式
• 3.3.8 中学生参加篮球运动的动机
• 3.3.9 中学体育健康课程当中篮球教学评价情况
• 3.3.10 中学生对篮球教学中教师教学能力的评价
• 3.4 山东省临沂市中学关于开展课外篮球训练的情况
• 3.4.1 临沂市中学关于开展篮球训练学校的情况
• 3.4.2 临沂市中学关于开展篮球训练学校的教练员的情况
• 3.4.3 关于临沂市中学篮球运动人才的培养与输送情况
• 3.4.4 关于临沂市中学开展课外篮球训练经费的来源情况
• 3.5 山东省临沂市中学篮球教学的对策
• 3.5.1 提高学校领导和非体育授课教师的认识程度
• 3.5.2 密切结合新课程改革,提高篮球教师的培养与发展,为中学生的健康服务
• 3.5.3 体育教师应关注篮球教学研究的成果,积极参与篮球教学改革的讨论,对体育新课程标准提出建设性的意见
• 3.5.4 提高学校和社会的篮球场地的利用率,使学校体育更好的与群众体育结合,相互促进发展
• 4 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.2 建议
• 参考文献
• 致谢
• 附件