布局结构调整后农村宿制小学学生管理问题研究 ——以江苏省S县农村寄宿制小学为例

论文摘要

21世纪初,随着我国教育布局结构调整的纵深推进,农村义务教育寄宿制学校也得到了快速的发展。这些寄宿制学校的学生年龄小、处于身心发展的关键期,对于这样的学生该如何管理?本文在对苏北某县布局结构调整后农村寄宿制小学学生管理现状进行调查研究的基础上,充分结合国内外研究现状,对我国布局结构调整后农村寄宿制小学学生管理问题进行研究。文章分为四个部分。第一部分绪论,交代了本文的研究缘起,对国内外相关研究文献进行了综述。据此引出本文所要研究的问题,介绍研究思路与方法。第二部分介绍了我国中小学布局结构调整概况,以及布局结构调整后农村中小学寄宿制学校的发展概况。重点介绍了S县布局结构调整后农村寄宿制小学的发展概况。第三部分是对江苏省S县农村寄宿制小学学生管理状况的调查与分析。本章首先介绍了调查研究的经过,结合调研所得资料,论述了农村寄宿制小学存在的必要性与合理性。接着在调研基础上,对布局结构调整后寄宿制小学学生管理的问题进行了分析。研究发现,寄宿制小学学生管理中存在学生课余生活单调、管理者对学生缺少情感关怀、各科课程难以开齐开足、学生在机械重复中学习等四方面的问题。第四部分以调查研究为基础,从政策保障、评价机制、管理观念、教学师资四个方面对布局结构调整后农村寄宿制小学学生管理问题成因进行分析。针对如何加强寄宿制小学学生管理,提出了加大对寄宿制学校资金投入、加强生活老师队伍建设、加强寄宿生管理制度建设、开展丰富多彩的课余活动和努力创设宽松的校园文化氛围等五项建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.1.1 布局结构调整背景下农村义务教育寄宿制学校有所发展
• 1.1.2 农村寄宿制学校的建设发展备受关注
• 1.2 研究综述
• 1.2.1 国内相关研究综述
• 1.2.2 国外相关研究综述
• 1.3 相关概念的界定
• 1.3.1 布局结构调整
• 1.3.2 农村寄宿制小学
• 1.3.3 学生管理
• 1.4 研究思路与方法
• 1.4.1 研究思路
• 1.4.2 研究方法
• 第2章 布局结构调整与农村寄宿制学校的发展
• 2.1 中小学布局结构调整的背景与概况
• 2.2 布局结构调整后农村中小学寄宿制学校的发展
• 2.2.1 作为案例的S县的情况介绍
• 2.2.2 S县推行寄宿制办学模式取得的成效
• 2.2.3 S县寄宿制小学情况举寓
• 第3章 对S县农村寄宿制小学学生管理状况的调查与分析
• 3.1 调查研究的基本经过
• 3.2 访谈资料
• 3.3 对寄宿制小学存在的必要性与合理性的分析
• 3.4 对寄宿制小学学生管理的问题分析
• 3.4.1 寄宿生课余生活单调
• 3.4.2 寄宿生缺少情感关怀
• 3.4.3 课程难以开齐开足
• 3.4.4 在机械重复中学习
• 第4章 思考和建议
• 4.1 对农村寄宿制小学管理问题的原因思考
• 4.1.1 缺乏政策保障机制
• 4.1.2 评价机制落后
• 4.1.3 管理观念陈旧
• 4.1.4 教学师资不足
• 4.2 对改进农村寄宿制小学学生管理的建议
• 4.2.1 加大对农村寄宿制学校的资金投入
• 4.2.2 加强生活指导老师队伍建设
• 4.2.3 加强对寄宿生管理制度的建设
• 4.2.4 开展丰富多彩的课余活动
• 4.2.5 努力创设宽松的校园文化氛围
• 附录一
• 附录二
• 参考文献
• 致谢