当代美国公立学校改革的社区参与

论文摘要

20世纪80年代以来，基础教育重构成为倍受世界关注的热门话题。各国都在探寻改进公立学校的有效途径。许多研究表明社区中蕴藏着丰富的资源，社区参与有助于促进公立学校改革。社区参与是当代美国公立学校改革的重大举措。美国的社区参与历史悠久，具有较为成熟的理论研究与丰富的实践经验，值得我国研究和借鉴。本文采用比较法、文献法、分析法、案例法等研究方法，对当代美国公立学校改革的社区参与进行了研究。本文首先回顾美国社区参与的历史，然后从理论和现实基础、参与模式、参与力量、参与途径以及参与案例五个角度介绍了美国社区参与的现状，接着分析了社区参与的特点、问题和对策，最后，阐述了本研究的启示和借鉴意义。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 第1章 绪论
• 1.1 选题缘由
• 1.2 文献综述
• 1.3 概念界定
• 1.4 研究方法
• 第2章 公立学校的社区参与:历史回顾
• 2.1 殖民地时期
• 2.2 独立战争后到南北战争
• 2.3 南北战争后到第二次世界大战
• 2.4 第二次世界大战后至20世纪70年代
• 2.5 20世纪80年代以来
• 第3章 公立学校改革的社区参与:现状分析
• 3.1 理论基础及现实背景
• 3.2 基本模式
• 3.3 主要力量
• 3.4 基本途径
• 3.5 案例分析
• 第4章 公立学校改革的社区参与:特点、问题及对策
• 4.1 特点
• 4.2 问题
• 4.3 对策
• 第5章 公立学校改革的社区参与:启示与借鉴
• 5.1 完善的立法是社区参与的保障
• 5.2 健全的组织是社区参与的基础
• 5.3 转变观念是社区参与的关键
• 5.4 双向互动是社区参与的准则
• 5.5 能力建设是社区参与的核心
• 结论
• 参考文献
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
• 致谢
• 个人简历