中学信息技术课程探究式教学策略研究

论文摘要

随着中国步入经济全球化进程的加快,课程作为教育的一个重要组成部分,引起了人们的重视,如何加快课程改革的步伐,全面推进现代化进程,明确突破传统教育和构建新型教学模式是当今课程改革的双重任务,是摆在我们面前的一个紧迫课题。面对教学改革的实际需求,我们认为;采用探究式教学可以被认为是课堂教学改革的理想选择。另外,根据对教学策略理论进展的启示,及对中学信息技术课程教学现状所存在的问题来看,改变信息技术课程教学策略已经是刻不容缓的事。因此在经过不断探索和研究,以实际问题出发,认为在信息技术课程中应用探究式教学对提高信息技术课堂教学效果,提高学生的实践操作技能,培养学生探究能力和创新精神是行之有效的。所以我提出了《中学信息技术课程探究式教学策略》这一课题。在信息技术教学中应用探究式教学,改变了知识传输方式,培养了学生的科学精神和实践能力,把静态教学改变为全体学生参与的开放式动态教学,尤其重视了学生个性化教育。本研究属于应用性科研范畴,注重针对性和可操作性,注重研究成果对实践的指导作用。根据课题的上述特点,在研究方法上笔者综合运用了:文献研究法,调查研究法,个案研究法及经验总结法。为探寻探究式与信息技术课程相结合的可能性,笔者查询了大量的文献和网络资料,分析研究了两者的结合点,并且以所得出的理论为基础,在实际教学中发现问题并为了找到确实的对策建议,进行了大量尝试和反复修正,得到了很多体会和收获。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 一、问题的提出
• （一） 新课程改革的需要
• （二） 教学策略理论研究进展的启示
• （三） 中学信息技术课程教学现实状况的要求
• 二、概念的界定
• （一） 教学策略
• （二） 探究式教学
• 三、研究方法
• 四、研究意义
• （一） 提升信息技术课程教学的实效性
• （二） 提升学生自主学习信息技术课的能力
• （三） 丰富中学信息技术课程的教学方法与策略
• 第一章 探究式教学与中学信息技术课程结合的可能性分析
• 一、中学信息技术课程教学的特殊性
• （一） 与知识类课程比
• （二） 与综合实践活动课程比
• 二、探究式教学与中学信息技术课程的结合点
• （一） 两者相结合的原因
• （二） 两者相结合的优势
• （三） 两者结合的途径
• 第二章 中学信息技术课程运用探究式教学现状的调查分析
• 一、中学信息技术课程运用探究式教学策略的现状
• 二、中学信息技术课程探究式教学策略运用存在的问题
• （一） 在实施探究式教学中，探究的内容与学生兴趣之间的矛盾
• （二） 教学控制趋于被动化，教学过程中呈现自由主义
• （三） 个体差异给探究式教学带来的问题
• 三、存在问题的原因分析
• （一） 探究的问题忽略了学生的兴趣和能力
• （二） 探究过程中强调了学生的主体作用，忽视了教师的指导作用
• （三） 学生存在差异的根本原因
• 第三章 改进中学信息技术课程探究式教学策略的对策建议
• 一、教师要提出适合探究的主题
• 二、教师要合理调控学生的探究活动
• 三、教师要关注学生个体差异，给每个学生提供探究平台
• 结论
• 参考文献
• 附录一
• 附录二
• 后记