美国高校合作教育支持系统研究

论文摘要

自20世纪中叶以来,由于科学技术转化为生产力的循环周期大大缩短,各国政府迫切要求高等教育能为之提供所需要的人才和技术,以促进经济发展。同时,高校为了扩宽融资渠道,寻求更多的外部支持,特别是企业界的支持,积极改革自身专业设置和课程结构以满足政府的期望和企业界的需求。而企业界为了抢占市场先机,纷纷向高校寻求人才支持与高技术含量的科研成果。共同的环境、共同的机遇和挑战,把高校、企业和政府紧紧地联系在一起。因此,适合于合作教育生存与发展的条件逐渐成熟,合作教育应运而生。美国是世界上最早提出合作教育的国家,它在合作教育方面取得了举世瞩目的卓越成就,倍受世界各国的关注。国内学术界也非常重视对美国合作教育的研究,相关论文和书籍越来越多,但是总体而言,其中涉及与美国合作教育支持系统的文献资料还不多。研究美国高校合作教育支持系统,可以帮助我们较为深入地了解影响美国高校合作教育快速发展的诸因素,以及这些因素如何促进合作教育发展的经验,为我国合作教育教育发展与改革的实践提供有益的启示与借鉴。本文基于从生态系统论的视角对美国高校合作教育支持系统进行研究,比较全面和深入地分析了美国高校合作教育支持系统的基本现状、存在的问题及其成因,并在此基础上,提出完善我国高校合作教育支持系统的启示。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 一、绪论
• （一） 研究缘起
• （二） 研究目的
• （三） 研究思路
• 二、文献综述
• （一） 概念界定
• （二） 国外研究现状
• （三） 国内研究现状
• 三、美国合作教育的发展历程
• （一） 美国合作教育的萌芽（1906 年—1960 年）
• （二） 美国合作教育的发展（1960 年—1980 年）
• （三） 美国合作教育的成熟（1990 年—今）
• 四、美国高校合作教育支持系统
• （一） 美国高校合作教育宏观支持系统
• （二） 美国高校合作教育外观支持系统
• （三） 美国高校合作教育中观支持系统
• （四） 美国高校合作教育微观支持系统
• 五、美国高校合作教育支持系统的特点、问题及其成因
• （一） 美国高校合作教育支持系统的特点
• （二） 美国高校合作教育支持系统存在的问题
• （三） 美国高校合作教育支持系统问题的成因分析
• 六、美中高校合作教育支持系统比较
• （一） 美中高校合作教育宏观支持系统的差异
• （二） 美中高校合作教育外观支持系统的差异
• （三） 美中高校合作教育中观支持系统的差异
• （四） 美中高校合作教育微观支持系统的差异
• 七、美国高校合作教育支持系统对我国的启示
• （一） 美国高校合作教育宏观支持系统对我国的启示
• （二） 美国高校合作教育外观支持系统对我国的启示
• （三） 美国高校合作教育中观支持系统对我国的启示
• （四） 美国高校合作教育微观支持系统对我国的启示
• 结语
• 参考文献
• 致谢