论文摘要
近年来,随着高校教学水平评估的推进,教师工作绩效的关注程度也得到进一步提升,许多高校制定了一系列与教师工作绩效相关的制度,并采取了力图加强教师绩效管理的许多措施。然而现行的教师考核制度和考核方法还是存在一些不足,造成了学校在考核教师时只重量不重质的现象,最根本的原因还是对教师工作绩效所包含的内容,应该评价哪些方面没有正确的认识,所以基于这一现实问题,本文从行为角度入手,对教师工作效能的具体内涵及其影响因素进行详细的研究,以期能够建立教师工作效能模型,并为以后的教师考核提供理论依据。本文采用实证研究方法,主要探讨了中国文化背景下教师工作效能的结构维度、测量模型以及工作满意度、组织承诺对工作效能的影响。采取随机抽样的调查方法,共收集了300份有效问卷,运用多种统计分析方法对数据进行了分析,验证了研究假设,并就验证结果进行了解释和讨论。本文主要的创新工作主要体现在以下三个方面：(1)在理论研究方面：本文构建了我国高校教师工作效能的四因素模型,为进一步探讨与其他变量的关系奠定了基础；验证了个人背景因素对高校教师工作效能的影响,为深入研究变量间的关系提供了控制变量的参考；验证了教师工作满意度、组织承诺对工作效能的影响与作用机制,为我国高校的人力资源管理政策提供了理论基础。(2)在研究方法方面：本文发展了高校教师工作效能的调查量表,为教师工作效能的研究提供了测量工具,增强了实用性和适用性(3)在实践应用方面：理清了影响教师工作效能的因素,证实了不同背景特征的教师工作效能的差异,证实了教师工作满意度、组织承诺对工作绩效能的影响,对提高教师工作效能及高校的管理提供了参考意见。
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摘要ABSTRACT第一章 绪论§1-1 选题背景§1-2 研究意义1-2-1 理论意义1-2-2 现实意义§1-3 研究思路与内容1-3-1 研究思路1-3-2 研究内容第二章 文献综述§2-1 工作效能相关综述2-1-1 工作效能相关概念界定2-1-2 教师工作效能维度划分2-1-3 关系绩效维度§2-2 工作效能影响因素相关综述2-2-1 教师工作效能影响因素相关研究2-2-2 组织承诺相关综述2-2-3 工作满意度相关综述第三章 调查量表的编制与数据收集§3-1 理论建构与假设3-1-1 理论建构3-1-2 研究假设§3-2 调查量表的构建3-2-1 高校教师工作效能量表的编制3-2-2 数据分析方法§3-3 调查问卷的初步验证3-3-1 调查问卷的样本情况统计3-3-2 项目分析§3-4 正式调查数据收集与分析§3-5 本章小结第四章 教师工作效能的结构与差异性研究§4-1 高校教师工作效能的结构研究4-1-1 探索性因素分析4-1-2 问卷的信效度分析4-1-3 一阶测量模型的验证4-1-4 二阶测量模型的验证§4-2 教师工作效能的差异性检验4-2-1 总体现状分析4-2-2 个人基本特征对教师工作效能的影响4-2-3 教师职位特征对工作效能的差异分析4-2-4 教师学历对工作效能的差异分析§4-3 结果讨论与管理决策4-3-1 结果讨论4-3-2 管理建议第五章 教师组织承诺对工作效能的影响研究§5-1 教师组织承诺的结构验证5-1-1 教师组织承诺的探索性分析5-1-2 教师组织承诺的一阶模型验证5-1-3 教师组织承诺的二阶测量模型验证§5-2 教师组织承诺对工作效能的影响5-2-1 教师组织承诺与工作效能的相关分析5-2-2 教师组织承诺与工作效能关系的二阶验证5-2-3 组织承诺各维度与工作效能各维度的关系§5-3 结果讨论与管理建议5-3-1 结果讨论5-3-2 管理建议第六章 教师工作满意度对工作效能的影响§6-1 教师工作满意度的结构验证6-1-1 教师工作满意度的探索性分析6-1-2 教师工作满意度的一阶测量模型验证6-1-3 教师工作满意度的二阶测量模型验证§6-2 教师工作满意度对工作效能的影响6-2-1 两变量之间的关系分析6-2-2 教师工作满意对工作效能二阶验证6-2-3 工作满意度对工作效能各维度的影响6-2-4 教师工作满意度各维度对教师工作效能的影响§6-3 教师组织承诺的中介作用6-3-1 中介作用假设6-3-2 二阶模型的中介作用验证6-3-3 一阶模型的中介检验§6-4 结果讨论和管理建议6-4-1 结果讨论6-4-2 管理建议第七章 结论§7-1 研究结论7-1-1 教师工作效能结构7-1-2 教师工作效能影响因素研究结果§7-2 研究的主要贡献及创新点7-2-1 理论意义7-2-2 实践意义7-2-3 创新点§7-3 研究局限与展望7-3-1 研究局限7-3-2 未来研究展望参考文献附录A致谢攻读学位期间所取得的相关科研成果
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标签：工作效能论文; 工作满意度论文; 组织承诺论文; 高校教师论文;
