□乔光平
摘要：有感于一次英语检测，个别成绩不良的学生家长被请到学校，看到无助的家长，感触很深。我决定从小事做起，来帮助这些学生。文中从课前鼓动学生，提高其积极性；运用赞赏奖励，提高其自信心；优化学生座位，达到共同提高；优化师生关系，建立师生情谊；运用集体智慧，找到最佳学习方法五个方面阐述了自己的做法，并取得了良好的教学效果。
关键词：小学教师；爱心智慧；帮助学生
英语检测结束了，成绩好的学生开心高兴，家长也为之自豪；成绩差的学生，伤心流泪，接着就是家长被请到学校。看着一脸无助的家长，听到更多的一句话是：英语，我们一窍不通，给孩子也辅导不上，孩子就全靠你们老师了……每每看到这些，我的心在隐痛，仔细想一想，一个学生落入差生的行列，必定和家庭有很大的关系，而当老师又粗暴地把他推回到父母身边时，这并非教育他或帮助他，反而是毁了他。简单地请家长，无疑是教师的懒惰与不自信。鉴于此，我决定从小事抓起，运用自己的爱心从点滴做起，来帮助学生，同时也让自己对自己的职业更自信。
课前鼓动学生提高其积极性
良好的开端是成功的一半。随着上课铃声的响起，我总是让自己满怀信心地走进教室，捕捉一切可利用的信息进行课前鼓动，提高学生的积极性，使大家信心百倍地投入到学习中。德国教育学家第斯多惠说过："教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓动"。儿童是一个无限生长的生命，他们的身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。关注孩子，尊重孩子的信心，体味学习英语的快乐，从而取得一次又一次的进步，这才是教育的艺术。
运用赞赏奖励提高其自信心
美国心理学家威谱o詹姆斯曾说："人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赞扬与赏识。"小学生更是如此，他们渴望得到老师的肯定，渴望得到奖励。于是我用彩纸剪成各种形状的小奖品，让得到奖品学生把它贴在英语书上，每周评比一次，学生们的兴致可高了。此外，我还用其它方法鼓励学生，如：让默写单词优秀的学生批阅其它学生的单词，让作业整洁的学生收交作业本等等，利用小学生爱表现的心理，把它们转化为奖励。学生学英语的积极性提高了，成绩也提高了。教师要学会赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，赞赏每一位学生所付出的努力。赞赏是表达对人欣赏的有效途径，渴望得到赞赏是人性的深刻需要。一次真诚的赞赏，能使人终生不忘；一句鼓励的赞赏，能使人永往直前。不要吝惜赞赏，一定要把它坚持下去，真诚的赞赏之花一定会结出丰硕的成果。
一、优化学生座位达到共同提高
新课改提出：教学要面向全体学生，关注学生情感，激发学生兴趣。作为老师，不应该岐视任何一个学生。我常对学生说：在老师眼里，你们都是我的好学生，每个人都有自己的优点，你们是最棒的，我为你们自豪。英语课上我把学生座位打乱，按英语好、中、差重新优化组合，让学习好的帮助学习困难的，充分利用课堂四十分钟，提高全班学生整体英语水平。新课改要求教师要以满腔热情，高度负责的责任心，高尚的职业道德做好教学工作，以达到人人都有所进步，人人都有所提高。"为了每一位学生的发展"也是新课程的核心理念。
二、运用集体智慧找到最佳学习方法
常言说的好：授人以鱼，不如授人以渔。个别学生成绩不理想，不是不努力，而是没有找到好的学习方法。为此，针对小学生的特点，我把一些知识编成儿歌，让学生在说唱中轻松的学，快乐的接受。如：学了家庭成员的单词时，我把它编成这样的儿歌：familyfamily是家庭，我有一个大家庭。爷爷爷爷grandpa，奶奶奶奶grandma。爸father，妈mother，哥哥弟弟brother，姐姐妹妹sister。还有一个我我我，主格是I，宾格是me。学生很容易就记住了这些单词。同时在学生中开展竞赛活动，看谁能找出更多更好的学习方法，充分发挥集体的智慧。新课改明确提出，要让学生从"学会"转变为"会学"，不仅如此，还要让学生"巧学""善学"作学习的主人。"教，是为了不教。"在小学英语教学中，重视学法指导是教学的重要部分，也是我们小学英语教师必须担负的责任。
三、优化师生关系建立师生情谊
"师生之间的关系决定着学校的面貌"。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。①一个好的教师不仅是学生的老师，还应该是学生的知心朋友，不仅在学习上关注学生，还应在思想、身体和生活上关心学生，和学生交朋友，解决实际困难。看到学生脸色不好，我会问哪儿不舒服，再倒上一杯热水；看到学生的作业本皮子破了，我会用脱水帮助粘好；学生的钢笔没墨水了，我会掏出自己的钢笔递过去……虽然这都是些小事，但在学生心里也许就不算是小事了，他会感激你，信任你，在心里把你当作朋友。优化师生情感关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。我相信，教师真情的投入，一定会得到学生真情的回报。
爱是一把神奇的钥匙，可以打开许多意想不到的美好之门。对学生多一些赞美，少一些指责；多一些微笑，少一些冷漠；多一些关爱，少一些刻薄；多一些理解，少一些批评②。与学生平等对话，平等交流，态度和蔼，语言亲切，情感真挚，真正做学生的良师益友。如果你是爱学生的，就用实际行动把你的爱化作春风，轻轻吹拂学生的心；如果你是爱学生的，就把你的爱化作细雨，无声地滋润学生干渴的心。润物细无声，做为老师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力使自己成为一个富有个性魅力的人。
参考文献：
[1].朱慕菊.走进新课程[M]北京师范大学出版社2002:122.
[2].张应刚.课堂教学要有亲和力[J].新课程研究2008:116
作者单位：甘肃省天祝藏族自治县民族师范附属小学