论文摘要
近年来,性格特质对英语成绩的影响逐渐受到研究者的重视,但着重于性格三因素和英语成绩的相关性研究还为数不多。本文主要对性格三因素(精神质、内外倾、情绪性)与大学英语四级成绩的相关性进行研究。本研究在性格理论及性格特质理论的基础上,运用定量和定性研究相结合的方法,对来自湖北广播电视大学经济学专业的54名大学生的性格特质进行了研究,并分析了: (1)性格三因素与大学英语四级成绩之间是否存在相关?(2)每个因素中,分数处于不同水平(按分数高低,分为高、中、低三组)的学生的大学英语四级成绩之间是否存在显著差异?研究结果表明:(1)性格三因素中,外倾性特质与大学英语四级成绩之间呈显著负相关;(2)内外倾特质中,高、中、低三组学生的大学英语四级成绩之间存在显著差异。内向型学习者的英语成绩总体上明显高于外向型学习者的成绩。由此表明,内外倾特质在一定程度上是影响大学生英语学习成绩的重要因素。根据研究结果,作者建议英语教师应充分认识到不同学生的性格特点,针对学生不同的性格特质,采取相应的教学策略,以便达到较好的教学效果。同时,英语学习者要认识到任何性格都有其长处,要采用合适的学习方法,弥补自身性格的不足,同时使性格优势得到发挥。
论文目录
AcknowledgmentsAbstract in English摘要List of AbbreviationsChapter 1 Introduction1.1 Research background1.2 Aims of the study1.3 Research questions1.4 Thesis organizationChapter 2 Literature Review2.1 Definitions of personality2.2 Definitions of personality traits2.3 Exploration on personality traits2.4 Personality traits and foreign language achievementsChapter 3 Theoretical Framework3.1 Dimensions of personality traits3.2 Eysenck’s Three-Factor Model (the PEN Model)Chapter 4 Methodology4.1 Subjects4.2 Instruments4.2.1 Eysenck Personality Questionnaire (EPQ)4.2.2 English proficiency test (CET-4)4.3 ProceduresChapter 5 Results and Discussion5.1 Results of the quantitative study5.1.1 The correlation between PEN traits and CET-4 achievements5.1.2 Effects of the three dimensions on CET-4 achievements5.2 Interview5.3 Results of the qualitative study5.3.1 Interview of the extraversive one5.3.2 Interview of the introversive one5.4 Discussion5.5 Pedagogical implications5.5.1 Implications for EFL teachers5.5.2 Implications for college studentsChapter 6 ConclusionReferencesAppendix A 艾森克个性问卷(EPQ)在线测验Appendix B Scores of EPQ Scales and CET-4Appendix C Levels of PEN Traits and Scores of CET-4Appendix D Interview QuestionsAppendix E 面谈问题
相关论文文献
标签:大学生论文; 性格特质论文; 英语成绩论文; 相关性论文;