高中信息技术课有效教学策略探究

论文摘要

在教育信息化不断深入的今天,高中信息课教学效果如何一直是学者关注的问题。提高高中信息技术课堂教学有效性不仅有利于提高高中信息技术课程教学质量,而且有利于促进师生的信息素养。本研究通过对保定市保定三中高一高二的四个班学生进行问卷调查和抽样访谈调查,结果显示目前高中信息技术课堂效果不明显,学生对信息技术课程内容兴趣不高,学生学习兴趣得不到有效地激发,教师不能充分提高学生学习的积极性。本文针对这些问题,阅读相关大量文献,在课堂教学组织形式、课堂组织实施和教学评价几个方面提出有效课堂教学的相关策略,并且将其进行实践,结果显示,在高中信息技术课堂上,本研究提出的有效教学策略可以提高教学效率,有助于高中信息技术课有效课堂教学。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 选题的原因
• 1.1.1 信息技术是高中教学的重要内容
• 1.1.2 高中信息技术教学存在问题
• 1.2 研究的目的及意义和创新点
• 1.2.1 研究目的
• 1.2.2 研究意义和创新点
• 1.3 国内外研究现状分析
• 1.3.1 有效教学理论国内外研究现状分析
• 1.3.2 信息技术课程国内外研究现状分析
• 1.3.3 信息技术教学策略研究现状分析
• 1.4 理论依据与概念界定
• 1.4.1 建构主义理论
• 1.4.2 有效教学理论
• 1.4.3 概念界定
• 1.5 研究方法
• 1.5.1 文献研究法
• 1.5.2 问卷调查法
• 1.5.3 访谈调查法
• 1.5.4 行动研究法
• 第2章 前期调查及教学情况分析
• 2.1 问卷调查
• 2.1.1 问卷调查的内容、过程及对象
• 2.1.2 问卷调查结果
• 2.2 访谈调查
• 2.2.1 访谈的内容、过程及对象
• 2.2.2 访谈调查结果
• 2.3 调查结论
• 第3章 高中信息技术课堂有效教学策略设计
• 3.1 教学组织策略
• 3.1.1 班内分层目标教学策略
• 3.1.2 课堂教学的"分层互动"策略
• 3.2 课堂教学策略
• 3.2.1 课前有效准备
• 3.2.2 课堂组织实施
• 3.2.3 课后辅导交流
• 3.3 教学评价策略
• 3.3.1 强化激励策略
• 3.3.2 及时反思策略
• 3.3.3 因材施评策略
• 第4章 高中信息技术课有效课堂教学策略实践探究
• 4.1 高中信息技术课有效课堂教学策略实践综述
• 4.1.1 研究初步探索阶段
• 4.1.2 研究实施阶段和总结
• 4.2 高中信息技术课有效课堂教学策略实践探究个案
• 4.3 实施策略的效果评价
• 第5章 结语
• 5.1 反思
• 5.2 展望
• 参考文献
• 附录
• 致谢