培养中职生数学应用意识的教学对策研究

论文摘要

随着社会的进步和发展,数学的应用越来越广泛,几乎渗透到了生活的各个领域.在数学课程中重视数学应用意识的培养早己成为了教育界的共识.本文结合笔者已有的理论及认识,结合无锡高等师范学校的实际情况,通过对学生数学应用意识的现状进行了调查分析后,提出了自己的思考.论文主要分为五个部分,第一部分说明提高课中职生数学应用意识的必要性;第二部分对数学应用、数学应用意识等进行综合分析;第三部分提出研究的理论依据;第四部分通过对教师和学生的问卷调查,指出了目前在数学课堂教学中存在的主要问题是教学内容陈旧,教学方法比较单一,教师在教学中没有做到很好的培养学生数学应用意识,学生数学应用意识较差等.其次指出了影响学生数学应用意识发展的原因,主要包括课程体系、教材内容及教学方面.第五部分提出了培养学生数学应用意识的策略思考,从构建具有职教特色的数学课程体系,制定科学的课程目标,结合专业特点适时调整课程内容和结构;对教学中培养学生数学应用意识的方法等几方面进行阐述;开展“数学建模”活动,强化数学应用意识.本研究表明:中职生的数学应用意识薄弱,数学应用能力不强,原因来自很多方面,有教材、教师、社会等因素.因此,培养学生的数学应用意识和能力,需要从各方面进行努力.

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 培养数学应用意识的必要性
• 1.3 研究的范围及意义
• 第二章 数学应用意识综述
• 2.1 数学应用意识的内涵及相关概念
• 2.1.1 数学应用意识的内涵
• 2.1.2 数学应用意识与数学应用能力的关系
• 2.2 国内外的数学应用意识研究现状
• 2.2.1 国外的数学教学应用意识的培养的现状综述
• 2.2.2 国内在数学应用教学上的研究现状和改革趋势
• 第三章 培养数学应用意识的理论依据
• 3.1 认知学习理论
• 3.2 建构主义理论
• 3.2.1 建构主义的基本理论
• 3.2.2 建构主义学习观
• 3.2.3 建构主义教学观
• 3.3 模式识别理论
• 第四章 数学应用意识调查分析
• 4.1 调查目的
• 4.2 调查对象
• 4.3 调查方式
• 4.4 问卷调查表的设计
• 4.4.1 学生问卷调查表的设计
• 4.4.2 教师问卷调查表的设计
• 4.5 调查结果及初步分析
• 4.5.1 测试题的调查结果及初步分析
• 4.5.2 学生问卷调查结果及初步分析
• 4.5.3 教师问卷调查结果及初步分析
• 4.6 学生数学应用意识失落的原因分析
• 第五章 培养中职生数学应用意识的策略
• 5.1 数学课程要有职业教育特色
• 5.1.1 构建具有职业教育特色的数学课程体系
• 5.1.2 制订科学合理的课程目标
• 5.1.3 结合专业特点适时调整课程内容和结构
• 5.2 教学中培养学生数学应用意识的对策
• 5.2.1 改变教师教育观念，增强教师的数学应用意识
• 5.2.2 注重从实际中引入数学概念，挖掘数学概念的现实背景
• 5.2.3 创设适合的问题情境，提高学生的数学应用意识
• 5.2.4 通过体现和感悟数学价值，培养应用意识
• 5.2.5 注重生活语言与数学语言互译，提高审题能力
• 5.3 通过开展数学建模学习，培养学生数学应用意识
• 5.3.1 数学建模活动意义
• 5.3.2 数学课程内容进行建模教学的主要方面
• 5.3.3 中职教学中引入建模活动的实施方案
• 结束语
• 参考文献
• 攻读学位期间公开发表的论文
• 附录
• 致谢
• 详细摘要