解构大众文化视野下的思想政治教育

论文摘要

自20世纪80年代开始,中国社会进入了一个前所未有的急剧的变革时期,而贯穿整个这个时期的最重大的社会事件莫过于改革开放。改革深刻变革了中国的社会调控和运行机制,社会结构开始趋于急剧分化并走向重新整合,新的组织形式、新的身份个体不断出现。正是在以融价值观念和准则规范于一体的社会体制的变革为中心的这一宏阔背景之中,思想政治教育更突显其价值作用,党的思想政治工作,历来被当作是经济工作和其他一切工作的生命线,是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节,是我们党和社会主义国家的重要政治优势。而文化作为一种社会现象,也是一种普遍现象,它是人类物质成果和精神成果的总和。它是在观念形态上反映政治和经济的,它涵盖了人们生活的各个领域。而中国大众文化作为当代公众天天都可能接触和体验的一种文化形态,在社会转型过程中,它以其娱乐性、流行性和大众参与性的特征,迅速占领着文化市场,对思想政治教育产生了强烈的冲击与挑战。它的潮流正拨动着几乎每个当代人的心弦,每日每时地和潜移默化地影响、甚至塑造人们的情感和思想。在这个网络时代、信息化的时代、媒体的时代无不对我们的思想政治教育现状构成冲击。并且现实中的太多问题,诸如一些青少年的畸形心理,社会道德的缺失,人口生态问题的危机,犯罪猖獗问题等等。这些问题都引起我们对当今大众文化以及思想政治教育的深刻思考,我们的社会怎么了?为此,从大众文化的角度和结合社会现实问题来阐释思想政治教育的发展状况以及它们之间的融合与冲突的探讨已成为摆在我们面前的一项重要课题。本文从转型期大众文化背景下来审视思想政治教育,主要分三章来论述。第一章,首先论述了转型期的文化背景并对大众文化的基本内涵做了界定,阐明了大众文化与思想政治教育之间的内在联系。第二章,先对转型期大众文化和思想政治教育的现状做了比较客观的分析,然后深入探究了造成这种冲突的内外部原因。第三章,着重从理论与实践相结合的角度提出了如何推进大众文化与思想政治教育的良性互动,实现人的全面发展。本人将试图从哲学、伦理学、经济学、教育学、政治学和社会学等多重视角从宏观上分析我国大众文化与思想政治教育的现状,并力图寻找出影响这种状况的内因和外因,同时为思想政治教育的发展提出更好的对策。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 第一章 转型期思想政治教育的文化背景以及大众文化的概述
• 1.1 转型期思想政治教育的文化背景
• 1.1.1 多元文化格局的形成以及以世俗为主的大众文化的兴起
• 1.1.2 多元文化领域的复杂性
• 1.2 大众文化的概述
• 1.2.1 大众文化的界定
• 1.2.2 大众文化的特征
• 1.2.3 大众文化的多元互渗景观
• 1.2.4 大众文化的社会作用
• 1.3 大众文化的影响以及与思想政治教育的关系
• 1.3.1 大众文化的积极影响
• 1.3.2 大众文化的消极影响
• 1.3.3 大众文化与思想政治教育之间的关系
• 第二章 大众文化与思想政治教育现状的冲突及其原因分析
• 2.1 大众文化与思想政治教育现状分析
• 2.1.1 大众文化的多元性与思想政治教育的统一性发生矛盾
• 2.1.2 大众文化的功利主义与思想政治教育意识形态性发生矛盾
• 2.1.3 大众文化的感性与思想政治教育理性的断裂
• 2.1.4 思想政治教育崇高性与大众文化平庸化的矛盾冲突
• 2.1.5 思想政治教育主流意识形态与大众文化意识形态边缘化的矛盾
• 2.1.6 思想政治教育灌输性与大众文化自发性的矛盾冲突
• 2.1.7 大众文化价值选择的多样性与思想政治教育单一性的矛盾
• 2.2 造成大众文化与思想政治教育矛盾冲突的主要原因
• 2.2.1 造成大众文化与思想政治教育矛盾的外部因素
• 2.2.2 造成大众文化与思想政治教育矛盾的内部因素
• 第三章 推进大众文化与思想政治教育的良性互动，促进人的全面发展
• 3.1 大众文化的发展必须融入思想政治教育的内容
• 3.1.1 以先进文化指导我国大众文化的发展
• 3.1.2 通过大众文化增强思想政治教育的通俗性和可接受性
• 3.1.3 通过大众文化增强思想政治教育的趣味性和实效性
• 3.1.4 推动大众文化的产业性发展，形成文化人才的发展机制
• 3.2 思想政治教育的发展必须渗透到大众文化的发展当中
• 3.2.1 思想政治教育的发展必须促进多元文化价值观念的整合
• 3.2.2 思想政治教育的发展必须把握社会的共同精神基础
• 3.2.3 思想政治教育必须满足受教育者精神世界发展的要求
• 3.2.4 思想政治教育必须不断创新以实现人的全面发展
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 附录