浅谈学前教育专业钢琴课教学

论文摘要

从20世纪初期到20世纪40年代末,我国近现代的儿童音乐教育从萌芽时期开始进入到了初步发展的时期,而对儿童进行音乐方面的培养是教育逐渐被我国的政府和人民重视起来,人们逐渐认识到音乐的教育在儿童的成长发育过程中起着举足轻重的作用。学前教育专业也就是针对幼儿教育工作的学习也就越来越被重视起来,这时我们才发现,专门培养幼儿教育工作者的摇篮——学前教育专业,并没有很好的发展起来。20世纪80年代,我国政府颁发了一系列促进学前教育专业发展的规章和草案,帮助和促进了学前教育这一专业的广泛的发展。时值今天,学前教育专业的毕业生,仍然不能满足社会的需求,所以为了社会的需要以及对儿童早期教育的培养,对学前教育专业的学生音乐方面的学习,必须与专业的音乐院校的学习区分出来,根据学前教育专业的学生的学习的特点,归纳和总结出一套适合于他们学习并有利于提高他们在音乐方面技能的提高的教学方法。本文是对学前教育专业的学生在钢琴课的教学上总结的一些方法和教学方向。本文通过对学前教育专业学生的自身特点、心理特点、学习环境等方面的分析,总结出适用学前教育专业学生的几点教学方法,又从以后的就业需要的方面出发,确定了学前教育专业的学生钢琴的学习重在实用性,也就是钢琴即兴伴奏和歌曲的自弹自唱的技能的培养。最后,本文从钢琴的实用性的角度出发,提出了学习和训练钢琴即兴伴奏和歌曲的自弹自唱技能对学前教育专业学生的重要性。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 前言
• 第一章 学前教育专业音乐教育发展
• 1.1 学前音乐教育萌芽期
• 1.2 学前音乐教育初步发展期
• 1.3 学前音乐教育迅速发展期
• 1.4 学前音乐教育由量变过程转入质变发展期
• 第二章 当今社会学前教育的现状
• 2.1 什么是学前教育
• 2.2 学前教育的专业特点
• 2.3 学前教育专业钢琴课与钢琴专业的钢琴课程安排有何不同
• 第三章 了解钢琴
• 3.1 钢琴的由来和发展
• 3.2 钢琴的结构
• 3.3 三角钢琴和直立式钢琴的主要差别
• 第四章 初学阶段的教学
• 4.1 坐的姿势
• 4.2 钢琴弹奏的手型
• 4.3 手指的基本弹奏动作
• 4.4 钢琴演奏的三种基本弹奏法
• 第五章 学前教育专业学生的基本特征和教学方法
• 5.1 成人钢琴教学的主要方法
• 5.2 学前教育专业钢琴课程的教学模式
• 5.3 钢琴即兴伴奏与弹唱的训练
• 结语
• 参考文献
• 后记