辽宁省朝阳市建平县奎德素镇九年一贯制学校毕晓丽
摘要：思维导图是新时期背景下被广泛运用的一种有效教学方法，能够大大提高教学效果。特别是对于小学英语来说，由于英语科目是一门外来语言，和学生从小就接触的母语环境有很大的出入，因此如果利用传统生硬老套的方式进行英语教学，学生的英语学习效果并不高，教学效果不好。所以在新时期背景下，有效利用思维导图开展小学英语教学能够符合学生的认知需求和小学英语教学的需要。因此本篇文章主要针对思维导图在小学英语教学当中的具体应用进行相应的分析，通过相关教学工作者正确的利用思维导图，优化英语教学效果，将英语知识更加生动形象地展现在学生面前，推动学生英语知识学习效率的提升。
关键词：思维导图；小学英语；教学方法
思维导图是由英国学者托尼.博赞提出的一种发散思维以及多种感官共同参与的一种学习模式，社会导图能够同时调动学生的眼、耳、口、脑并根据人的大脑左右分工的不同来进行数字图像的有效记忆，更能够帮助学生掌握学习技巧，将文字转化为生动形象的图文进行知识的记忆，有利于学生的学习和激发学生的学习兴趣。在新时期背景下，思维导图已经被广泛的运用到了教学领域，教师要正确的利用思维导图，加强英语知识的教学，摆脱传统英语教学的困境。
一、思维导图在小学英语教学中的应用现状分析
在新时期背景下，课程改革是我制定的新的教学目标，要求教学工作者必须要采取新的方式方法才能够满足教学的需要，才能够达到预期教学目标。所以教师要想更好地利用思维导图开展小学英语教学，就必须要把握当前思维导图的应用现状，才能够在此基础上进行进一步的创新和优化。就目前来说，在小学英语课堂上很多教学工作者都逐渐的开始尝试思维导图的应用，而思维导图教学方法的应用在很大程度上使得传统的枯燥死板的氛围变得更加活跃，消除了学生的厌学心理，更加直观地将英语知识呈现在学生面前，加深了学生的记忆，提高教学水平[1]。在这种良好的教学环境下，教师的教学，工作热情和思维导图教学的研究热情也得到了大大提升，形成了教育的良性循环，这对于教学工作的有效开展是非常重要的。除此之外，很多教学工作者能够利用思维导图引导学生进行英语知识的自主思考、信息收集，并利用思维导图来构建更加完善的知识体系和框架使得学生的英语知识学习更加有条不紊，大大地提高了小学英语教学效果。
二、思维导图在小学英语中的具体应用分析
尽管思维导图是新时期背景下一种相对比较前沿和有效的教学方法，但是仍旧需要教师在实际教学过程当中通过教学方案的设计、教学方法的开展等措施才能够凸显出思维导图的教学价值。
（一）在单词教学当中进行思维导图的运用
小学阶段的英语重在夯实学生的英语知识基础，而单词词汇是英语知识学习的必要前提。因此学生的单词和词汇量的掌握情况直接影响着学生今后的英语学习效果，所以教师就可以利用思维导图更好地实施英语单词教学。比如在教学数字英语单词时，教师就可以用树形思维导图来帮助学生进行形象记忆。比如在教学thirteen、fourteen、fifteen这种表是十几的数字时，教师就可以引导学生进行归纳和整理，在树状图上先说明单词后面是“teen”表示“十几”的数字。通过树状图分布将这样的英语单词罗列出来，让学生能够对这样的单词一目了然。除此之外将表示“几十”的数字用“ty”进行总结和归纳，比如twenty、thiety、fourty等单词分别是20、30、40。通过这种树状思维导图的罗列能够让学生更加形象的对这些英语数字单词进行快速记忆，同时还能够引发学生的联想，构建学生的学习社会情境，学生在学习过程当中就会觉得容易很多教学效率会得以提高。
（二）利用思维导图开展阅读教学
阅读是英语教学当中的重要内容，更是学生收集理解英语信息的关键措施。为了避免学生机械的从头到尾的阅读一篇文章，而不能够掌握其中的含义和正确的把握语言的状况，教师就可以利用思维导图清晰地抓住语篇当中的重点词汇，将重点内容进行联系起来，帮助学生分析整篇文章的主旨和脉络，让学生在阅读的时候对文章的框架有一个清晰的认识，更好的在阅读当中把握内容[2]。比如在教学《Thisismyschool》这一内容时，教师就要抓住重点词汇school，然后通过school这一个单词构建思维导图，让学生联想学校当中有什么，在思维导图上面进行留白，引发学生的思考，比如Student、Teacher、Blackboard、Rostrum、Desk等等。让学生能够通过school就能够联想到学校当中的相关事务，在学生阅读过程当中就能够构建出一副学校的事物景象，帮助学生快速的理解，语篇的含义和学习重点，让学生在阅读当中利用思维导图，是自身的分析能力和阅读能力得以显著提升。
结语
总而言之，思维导图是新时期背景下非常有效的一种教学方法，教学工作者必须要立足于新时期课程改革的要求以及英语教学的需要，通过思维导图的有效运用，利用思维导图进行单词教学和阅读教学以及作文教学，利用思维导图，帮助学生在学习当中有一个清晰的脉络和清楚的目标，进而凸显出思维导图在小学英语教学中的价值，也提高小学英语教学效果。
参考文献：
[1]闫化杰.“思维导图”在小学英语单词教学中的作用研究[A]..教师教育论坛(第一辑）[C].:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:13.
[2]潘云云.思维导图在小学英语词汇教学中的应用优势[J].中小学电教,2019(03):35-37.