审计学专业学生规则意识教育探究

论文摘要

人类社会的正常运转离不开规则,规则意识是人类具有普遍意义的美德。本文从规则、规则意识的概念出发,首先明确规则意识的内涵和特征,进而分析规则意识教育对现代社会的重要意义和对审计学专业学生审计职业素养形成以及更好地适应社会的深远作用。调查发现审计学专业学生在平时的学习、生活和人际交往中都存在着严重的规则意识缺失的现象。结合审计学专业学生所处的家庭、社会坏境和专业特点,作者从传统文化、转型期的社会、审计学规则意识教育现状、家庭教育和大学生自身等方面对现象背后的深层次原因进行逐一挖掘。紧接着,作者提出了审计学专业学生规则意识教育的方略,给出审计学专业学生规则意识教育的三原则和两大主要内容。同时指出完整的规则意识教育应该包括学校规章制度教育、审计职业道德教育和审计法制教育。根据方略,作者给出审计学专业学生规则意识教育的三大途径,特别强调第一课堂的灌输作用,第二课堂的实践强化作用,以及教育环境的促进作用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 一、规则意识及其教育意义
• （一） 规则与规则意识
• 1、规则
• 1.1 规则的内涵
• 1.2 规则的特征
• 1.3 规则的分类
• 2、规则意识
• 2.1 规则意识的定义
• 2.2 规则意识的构成
• 2.3 规则意识的特征
• （二） 规则意识教育的意义
• 1、规则意识教育对现代社会的意义
• 1.1 有利于社会主义市场经济秩序的建立
• 1.2 有利于社会主义政治文明的建构
• 2、规则意识教育对审计学专业学生的意义
• 2.1 有利于学生审计职业能力的培养和职业素养的培育
• 2.2 有利于学生更好地适应社会公共生活
• 二、审计学专业学生规则意识现状及其成因
• （一） 对审计学专业学生规则意识现状的调查
• （二） 对审计学专业学生规则意识缺失原因的分析
• 1、传统文化中根深蒂固思想的负面影响
• 2、社会转型期制度规范的不健全
• 3、审计学规则意识教育存在弊端
• 3.1 审计学规则意识教育重理论教育轻实践教育
• 3.2 审计学规则意识教育重认知教育轻意识教育
• 3.3 审计学规则意识教育重道德教育轻法制教育
• 4、家庭规则意识教育的不足
• 5、违反规则的成本相对偏低
• 6、当代大学生思想和行为的过分放松
• 三、审计学专业学生规则意识教育的方略
• （一） 审计专业学生规则意识教育的原则
• 1、理论教育与实践示范相结合的原则
• 2、规则意识教育与审计专业教育相结合的原则
• 3、系统性教育与针对性教育相结合的原则
• （二） 审计学专业学生规则意识教育的主要内容
• 1、审计学专业学生规则意识教育内容实体构建的依据
• 1.1 以审计学专业人才培养目标为引领
• 1.2 以审计学专业学生生活及其职业所遇问题为基础
• 1.3 以审计职业道德和法律为支撑
• 2、审计学专业学生规则意识教育的主要内容
• 2.1 学校规章制度教育
• 2.2 审计职业道德教育
• 2.3 审计法制教育
• 四、审计学专业学生规则意识教育的途径
• （一） 以第一课堂为阵地,灌输规则意识
• 1、通过德育课进行规则意识教育
• 2、开设审计职业道德课程直接进行审计规则意识的教育
• 3、通过专业课进行规则意识的教育
• 3.1 教师的言传身教
• 3.2 实践教学
• 3.3 在课堂上强化思维教育
• 3.4 针对不同的个体,因材施教
• （二） 以课外活动为载体,培养规则意识
• 1、通过开展班团活动培养规则意识
• 2、以社区、社团和社会实践活动为载体,践行规则意识
• （三） 营造遵守规则的教育环境,形成规则意识
• 1、健全班级制度,保证纪律的权威性
• 2、完善和固化规则,让学生对规则全面认知
• 3、健全约束和赏罚机制,让学生意识到不遵守规则需要高成本
• 4、自律和他律相结合,让学生把遵守规则作为习惯
• 结语
• 参考文献
• 致谢