罗利琼广东省兴宁市宁中中学514568
阅读理解是中考英语试题中的重要题型之一，它占的分值较大。中考阅读理解的考查除了记叙文和说明文外，应用型文体出现得越来越多，例如图表、广告、明信片、信件等。在做阅读理解题时，许多学生都曾遇到过这样的问题，明明文章能看懂，做题时却做得不够正确。经历几次，不但对自己的阅读能力产生了怀疑，而且对考试中的阅读理解试题也产生了恐惧感，挫伤了阅读的积极性。因此，在平时我们应注意提高英语阅读中的技巧能力。
一、阅读中要注意的问题
1.不要过分注意生词和语法。
许多学生都想通过泛读来扩大英语词汇量，这本来是可行的，但许多人把扩大词汇量变成了阅读的目的，一打开书就拿彩色笔划生词、查字典、背词义，搞得完全失去了阅读的本质。还有的学生明明读懂了，却死抠语法，非要把活生生的句子肢解成一堆语法术语，结果严重影响了阅读技能的发展和提高。
2.区分不同性质的阅读任务。
精读，一定要落到词、句、篇章结构，对重要内容还要加以朗读、诵读，加强记忆。浏览，要形成习惯，养成每天翻看英文报纸、杂志的习惯。寻读，要始终记住自己寻找的目标，不要东翻翻、西翻翻，看到有趣的材料就忘记了自己原定的目标。研读，要把重心放在信息内容上，不要过分关注语言现象。
3.培养阅读习惯。
要坚持每周读英文报纸、杂志、网站，每月读一本英语简易读物，每天晚上读几页英语“闲书”。坚持一段时间后，会形成良好的阅读习惯。
4.提高阅读速度和阅读理解的准确性。
培养速读能力的关键是选好材料，大量阅读。速读训练的阅读材料生词率不超过10%，要在大量阅读中培养理解的直接感悟能力，不能把阅读理解建立在分析和翻译的基础上，这样永远培养不出速读能力。生词太多的阅读材料，需要经常查词典，既破坏了阅读兴趣，又降低了阅读速度。值得注意的是，阅读自己比较感兴趣的材料、图文并茂的书籍，能够让学生从阅读中找到乐趣，增强学习的兴趣，获得更广泛的知识。
二、怎样对待在阅读中遇到的生词
在阅读中经常会遇到一些生词，而如何处理这些生词是一个不可忽视的问题。如果一遇到生词就停下来查字典，不仅会影响阅读的速度，还会挫伤阅读的积极性，所以对于生词、短语要分别对待。有些词及短语对理解文章大意毫无影响，可以不去管它们；对于影响文章理解的关键性生词，妨碍了对文章整体语意的理解，应该设法运用正确的猜词方法，尽可能正确地把握该生词的意思。因此，学生必须掌握一些猜词技巧。
1.根据构词法知识猜词
（1）派生法：通过给一个单词加前缀、后缀而构成的另一个词，前缀只改变词义，后缀既改变词义又改变词性。如：help(n.)帮助→helpful(adj.)有帮助的；teach(v.)教→teacher(n.)教师。
（2）转化法：由一个词性转化成另一个词性。如：Youneedtowearsomewarmclothes.(needv.需要)Thereisnoneedforhertocome．(needn.需要)Theyneedn'tgotheretoday．(need为助动词)……
（3）合成法：有两个或两个以上的词组成的一个新词。遇到这样的词可通过每个单词的意思去猜生词。如：black(黑色的)+board→blackboard（黑板）；cold（冷的）+blooded（血的）→coldblooded（冷酷的）。
2.根据上下文语境猜生词
（1）根据上下文逻辑关系猜生词。如：I'maresoluteman.OnceIsetupagoal，Iwon'tgiveitupeasily。句中resolute可通过下文猜出其意思为“意志坚定的”。
（2）根据同义词猜生词。Ilikemanymusicalinstrumentssuchaspiano，violinandguitar．句中piano、violin、guitar都是乐器，因此猜出instruments“乐器”之意。
（3）根据定义或解释猜生词。Skimmingmeanslookingthroughapassagequicklytogetthemainidea．句子中的mean是定义标识词，由此可猜出skimming意思是“快读、略读”。
（4）根据文中因果关系词猜生词。Manyhousesinthevillagecollapsedbecauseofthebigearthquake．由于地震，房屋肯定collapsed“倒塌”。
（5）根据对比关系猜生词。Mostofusagreed，however，Torn，dissented.however，意为“然而，可是”，前后句子应是对比的关系，agreed意为“同意”，因此猜出dissented为“不同意”。
三、怎样才能达到迅速、准确地解答阅读理解题
1.先看问题，后看文章。
先浏览阅读理解题目，将问题按归纳概括题、具体细节题、词语释义题、推理判断题等题型分门别类，以便熟悉文章所要考查的信息点和知识点，这样，阅读时就会重点突出、速度加快、准确率高。
2.快速阅读全文，理解文章大意。
以最快的速度读完文章，特别注意每段的第一句和最后一句，有助于学生了解文章的结构，理解文章的中心思想及段落大意，解答与文章有关的问题。
3.标出细节问题出处。
再次快速阅读课文，特别注意与具体细节题目相差的事实细节，并在文章事实细节题处做上标记，以便自己对照具体细节题目验证文章细节，提高解答的正确性。
4.排除干扰，作出正确选择。
有时在做题时，有些问题设计了干扰项，很难作出选择，这就要求学生结合文章的理解，尽可能地在所给的选项中排除一些较为明显的错误选项，推测出答案。
5.解答问题先易后难。
解答问题时，如果不能确定选项，就不要在这道题上花费很多时间，要继续解答下一个问题。等解答完容易的题后，再集中精力去攻克较难的题目。
阅读理解技巧从一定程度上反映了学生真正的阅读理解水平，一个好的学习习惯、学习方法是靠长期培养的，所以学生在平时阅读时要注意熟练掌握阅读理解的技巧技能，培养阅读能力，这对提高阅读速度、保持对通篇文章的整体理解具有良好的效果。