知识及其社会功能——对默顿和利奥塔二者科技知识观的比较研究

论文摘要

默顿作为20世纪最有影响的社会科学家之一，其社会学理论研究的范围十分广泛，涉及科学、知识、社会问题及社会政策等诸多领域。在本文中笔者着重分析了其早期以知识社会学的方法将科学看作一种在社会文化价值、经济和阶级等社会因素上形成的知识形态的观点和其后期以科学社会学的方法将科学看作一种具有独特精神特质的社会制度的观点。 利奥塔作为后现代主义学者，他对后现代社会中关于知识的问题作了系统论述。在本文中，笔者重要分析了他有关后现代状态下知识的变化及其多元性、平等性、商业性和悖谬性的观点。 本文以默顿和利奥塔二者有关知识，特别是科学知识的研究为切入点，以理论研究为主，采用比较的方法对二人在知识的涵义、知识的特点和知识的社会功能三个方面的观点进行了研究，认为默顿的科技知识观是一种现代建构主义的观点，而利奥塔的科技知识观则是后现代解构主义的观点。本文在批判地审视了现代及后现代西方学者的科技知识观的同时联系当代中国的社会发展实际，提出了要积极利用科技知识的正面作用，弘扬科学精神和树立人、自然和社会和谐统一的可持续科技发展观。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 目录
• 引言
• 第一章 知识的涵义
• 1.1 默顿的观点
• 1.1.1 作为一种知识形态的科学
• 1.1.2 作为一种社会制度的科学
• 1.2 利奥塔的观点
• 1.2.1 后现代知识
• 1.2.2 科学知识
• 1.2.3 叙述知识
• 1.3 有关二者知识涵义的比较
• 1.3.1 社会情境
• 1.3.2 分析方法
• 1.3.3 制度规范
• 第二章 知识的特点
• 2.1 默顿的观点
• 2.1.1 平等性
• 2.1.2 合作性
• 2.1.3 实践性
• 2.1.4 真理性
• 2.2 利奥塔的观点
• 2.2.1 叙述知识的特点
• 2.2.2 科学知识的特点
• 2.3 有关二者知识特点的比较
• 2.3.1 平等性
• 2.3.2 积累性
• 2.3.3 功利性
• 2.3.4 一致性
• 第三章 知识的社会功能
• 3.1 默顿的观点
• 3.1.1 十七世纪英格兰科学的社会功能
• 3.1.2 作为一种社会制度的科学的社会功能
• 3.1 利奥塔的观点
• 3.2.1 研究功能
• 3.2.2 传递（教学）功能
• 3.3 有关二者知识的社会功能的比较
• 3.3.1 科学与技术的关系
• 3.3.2 科学知识的目标
• 3.3.3 功能分析的目的
• 结论
• 参考文献
• 致谢
• 作者简介