新疆学前双语教育研究 ——乌鲁木齐市红旗幼儿园个案调查

论文摘要

随着西部大开发和经济一体化进程的发展以及国家对新疆民族教育事业的高度重视,人们清晰的意识到搞好双语教育是振兴新疆少数民族教育的关键。少数民族学前双语教育是新疆基础教育的基础,是双语教育的重要部分,也是加快培养“民汉兼通”少数民族人才的不可缺少的途径。近年来,教育部门出台了一系列文件,高度重视学前双语教育的开展,大批财政资金开始向学前双语教育倾斜,越来越多的少数民族家长要求孩子从学前阶段接受双语教育。鉴于此,笔者以一所拥有近二十年双语教育经验的国办双语幼儿园为研究对象进行研究,本文主要介绍了国内外学前双语教育的研究成果,从幼儿(学习兴趣、在园使用汉语的频率)、家长(对儿童双语的支持力度、采取的有效方式、了解孩子的途径、双语态度)、教师(配置、使用汉语的状况、汉语水平、双语授课形式和能力、基本素质提高的需求和途径)和幼儿园(教学硬件设施配备、双语师资的培养和培训、双语环境、双语教材)四个方面阐述其红旗幼儿园的双语教育现状,与双语教学的相互影响。同时对比了幼儿园双语班与混合班的习得成绩,并进行分析研究,总结出该幼儿园取得的教学成就、办学特色、不足之处,并得出一些启示供全区民汉双语幼儿园借鉴。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 文献综述
• 1. 引论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的目的和意义
• 1.3 研究背景
• 2. 学前儿童双语教育研究概述
• 2.1 国外研究概况
• 2.2 国内研究概况
• 3. 红旗幼儿园双语教育现状调查结果及分析
• 3.1 研究方法
• 3.2 个案调查选择的依据和背景
• 3.3 调查结果分析
• 3.4 红旗幼儿园的教育成绩及分析
• 4. 对学前双语教育的启示
• 4.1 明确学前双语教育的目标
• 4.2 遵循学前双语教育的原则
• 4.3 定位学前双语教育的内容
• 4.4 学前双语教育的教学活动和实践策略
• 4.5 确定学前双语教育的评价
• 4.6 提高学前双语教育的师资
• 5. 结语
• 后记
• 注释
• 参考文献
• 附录