向秋四川省开江县特殊教育学校
摘要：随着我国素质教育的不断发展，目前的初中语文教育教学方式亟需变革，以对学生的语文素养进行培养，并显著提升学生的综合素质。而多维教学法的运用可以显著提升教学效率，所以怎样在初中语文教学中对多维教学法进行运用，是目前教育工作者需要重点探究的问题。
关键词：初中语文；语文教学；多维教学法；运用措施
多维教学法是一种摒弃传统教学的新型教学方式，所以在初中语文教学中对多维教学法进行有效运用，可以让学生的思维变得更加灵活，同时还可以对学生学习的积极性、自主性进行有效调动，从而对学生的创造性与创新思维进行培养，以促进学生的全面成长。以下是笔者的具体性论述。
1多维教学法
多维就是多思考、多功效、多性能，而多维教学就是教师在实际教学过程中需要由多个角度进行教学，以引导学生由多个角度看待与思考问题，从而对学生的思维进行有效拓展，显著提升学生的创造性思维能力。在实际教学过程中，多维教学法对教学活动的有效开展有着十分积极的作用。可以让学生由传统的模式化、程式化教学中得到解脱，利用多种形式为学生创建一个愉快、轻松的学习氛围，从而对学生的创造性思维进行有效培养，充分调动学生参与教学的积极性与自主性。所以说，将多维教学法当作教育教学研究的重点有着其必要性。
2多维教学法的运用措施
2.1创建有效的教学情景
在初中语文教学过程中，想要对学生的学习兴趣进行长期保持，就需要为学生创建一个愉快、轻松的学习氛围，同时还可以在无形中对学生的智力进行有效激发。在开展实际教学过程中，教师可以通过对有效教学情景的创建，对学生学习的积极性与自主性进行充分调动。对学生表现出来的创造意识进行保护，并引导学生对周围世界进行认真观察，注重学生的领悟与理解，对学生的创新见解给与肯定。此外，通过实践教学发现，学困生并不是自身智力存在问题，而是对语文学习存在相应的挫败感以及抵触心理。所以教师在开展课堂教学过程中，需要为学生提供一个展现自我的机会，并给与学生表扬与跟定。例如：教师可以组织改错字活动，将一些较为容易出错的错别字写在黑板上，选择学生进行修改，进而让学生感受到成功的喜悦，使其对语文学习产生兴趣。更为重要的是教师需要对学生的闪光点进行发现，并以此对学生进行表扬与鼓励，帮助学生树立自信心，以显著提升学生的学习效果，帮助学生积累更多知识，促进其良好发展。
2.2组织学生进行有效讨论
学习的本质就是一个由无到有、由不会到会、由少到多的过程。所以在初中语文教学过程中，教师需要有意识的对疑问进行提出，引导学生通过相互学习、交流以及启发等方式，让学生更好的进行理解，并对学生的思维能力进行有效开拓。同时在课堂教学过程中，针对教学内容中的重点与难点，教师可以领导学生开展相应的讨论答辩。对于存在相应争议的话题，教师可以引导学生大胆想象，不急于下结论，激励学生对语文知识进行深入研究，进而使学生的思维变得更加深化与周密，并且还可以让学生始终保持着对语文知识的学习兴趣；对于带有推理行的话题，教师需要引导学生对话题本质进行研究；对于存在较深疑窦的话题，教师可以以此话题为中心，对相关的边缘问题进行设问启发，然后逐步引导学生对核心问题进行思考，进而对学生的思维能力进行有效培养与锻炼。在教学中引导学生进行讨论，可以让学生更好的参与课堂教学，并且有利于增强学生的情感交流能力。
2.3生活化、个性化教学
在传统语文教学过程中，教师过于追求知识性与系统性，所以在教学中学生时常会被孤立起来，并利用封闭式教学对以知识为本的教学氛围进行构建。传统教学方法的本意虽然是好的，但是却得不到良好的教学效果。随着新课程改革的有效落实，要求教师对开放、灵活、愉快的语文课堂进行构建。所以教师需要以生活化、个性化教学作为有效开展教学活动的手段，对多维语文课堂教学进行构建，进而让初中语文教学与生活、外界产生更加密切的联系，使抽象的语文知识变成更加鲜活、生动的生活画面，从而对语文教学环境进行有效优化，对学生的学习体验进行有效丰富。例如：对《端午的鸭蛋》进行教学时，教师可以在开展课堂教学过程中，引导学生联系课文对端午风俗进行畅谈，让学生对自己喜欢端午节的原因进行分享，并让学生明白知识即生活，生活即教育的道理。同时教师还可以在课堂教学中给学生展示粽子、鸭蛋、五角子等实物，从而让学生对传统文化以及民俗风情产生更加深刻的认识。此外，教师还可以借助多媒体对人们庆祝端午节的画面进行播放，让学生通过所播放的画面对民风习俗中存在的别样风情进行感受。这样不仅可以使课堂教学变得更加生动、形象、活跃，还可以使教学内容变得更加丰富，从而帮助学生更好的掌握教学内容，显著提升初中语文教学效果，促进学生全面、良好的发展。
3结束语：
多维教学法是目前教育界较为推崇的一种新的教学模式。而在初中语文教学过程中运用多维教学法，不仅可以突破传统单一模式的教学，还可以为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围，有效调动学生的学习兴趣。所以在实际教学过程中，教师需要运用多种教学途径对多维教学法进行有效落实，进而使初中语文课堂教学氛围变得更加和谐，让学生全身心投入语文学习中的同时，对其自身的创造性思维进行有效培养与提升，以促进学生的良好发展与成长。
参考文献：
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