未成年人“四位一体”道德教育模式研究

论文摘要

当前,我国正处于经济发展和社会转型的重要时期,市场经济的发展、互联网的普及以及西方文化的冲击都对未成年人德育产生着巨大的冲击。如果一味因循守旧,不对传统的德育方式加以改革,就会延误时机,也不可能取得良好的效果。本文试图探究当前未成年人道德教育体系的多重层面,在分析社会转型对德育产生的新要求的基础上综合考察家庭、学校和传媒在未成年人德育当中所应承担的角色,分析、探讨将众多教育资源整合利用的途径,以切实加强德育工作的实效性。因此,本文的研究目的在于为加强未成年人道德教育,推动德育改革提供有益的思路与启示。本文的主体部分包含四章：第一章,分析家庭教育在未成年人德育体系当中的基础地位,并提出加强家庭教育的措施；第二章,学校作为未成年人德育的主要阵地,要在德育内容、方式上不断的改革；第三章,关注于大众传媒这一新型的德育载体,在辨析其积极和负面两方面影响的同时,探讨加强其德育功能的路径；第四章,探讨“四位一体”德育模式的重要实现途径——养成教育,在分析养成教育内外部因素的同时,试图寻求加强养成教育的方法。本文尝试提出的“四位一体”的德育模式当中,家庭、学校和传媒是三个具体的载体与实施者,而养成教育则是重要的实现途径。只有“四位一体”形成良性互动,实现资源整合,不断推进德育改革和创新,才能开创未成年人德育工作新局面。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 导论
• （一） 加强未成年人教育的重要意义
• （二） 道德教育是未成年人教育的重要内容
• （三） 构建“四位一体”的未成年人道德教育模式
• 一、家庭：未成年人道德教育的起点
• （一） 家庭及家庭教育
• 1、家庭教育的特点
• 2、家庭教育的性质
• （二） 家庭教育的重要功能
• 1、引导健康成长
• 2、培养合格公民
• 3、传承优秀文化
• （三） 强化家庭教育的基础作用
• 1、更新教育观念,树立现代德育理念
• 2、明确角色定位,增强家长示范作用
• 3、构建交流平台,营造和谐家庭氛围
• 二、学校：未成年人道德教育的重要阵地
• （一） 学校与学校教育
• 1、学校教育的特点
• 2、学校教育的性质
• （二） 学校是人才培养的重要场所
• 1、学校教育在未成年人道德教育中的重要作用
• 2、增强学校教育对未成年人道德教育的有效性
• （三） 全面发挥学校在未成年人道德教育中的主阵地作用
• 1、紧跟时代步伐,丰富道德教育内容
• 2、贴近未成年人实际,改进道德教育手段
• 3、加强教师道德建设,提高教师队伍素质
• 三、传媒：未成年人道德教育的重要载体
• （一） 大众传媒及其功能
• 1、大众传媒及其特性
• 2、大众传媒的功能
• （二） 大众传媒对未成年人的影响
• 1、大众传媒的正面影响
• 2、大众传媒的负面影响
• （三） 充分发挥大众传媒在未成年人教育中的重要作用
• 1、积极参与
• 2、正确引导
• 3、净化传媒环境
• 四、养成：未成年人道德教育的重要途径
• （一） 养成与养成教育
• 1、养成的概念与涵义
• 2、养成教育的重要意义
• （二） 养成教育的内外部因素
• 1、养成教育的内部因素
• 2、养成教育的外部因素
• （三） 加强未成年人养成教育
• 1、培养未成年人的自主意识
• 2、深入开展未成年人道德实践活动
• 3、加强对未成年人的管理和监护
• 参考文献
• 致谢