导读:本文包含了申诉程序论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:政府绩效,绩效管理,绩效申诉,程序
申诉程序论文文献综述
杨永锋[1]（2018）在《政府绩效申诉程序初探》一文中研究指出本文叙述了政府绩效申诉的定义与特征,阐述了政府绩效申诉的作用。认为政府绩效申诉应当经过申请、受理、调查、裁决、执行、监督等程序;在申诉的过程中,我们一定要合理安排,按照程序操作,绩效申诉才能取得良好的效果。(本文来源于《新西部》期刊2018年29期）
李晓利,孙方涛[2]（2017）在《中国专利复审程序与美国专利申诉程序的比较》一文中研究指出中国专利复审程序与美国专利申诉程序都是针对专利申请被驳回/拒绝后的救济程序。基于相同的目的,二者在审理程序上存在诸多相似之处,但是,也存在不少差异。本文将在介绍两国的这两个救济程序的基础上,对二者的差异进行比较。(本文来源于《中国发明与专利》期刊2017年08期）
施谷苗[3]（2016）在《检察机关在刑事错案申诉程序中的地位与功能研究》一文中研究指出近年来,有多起重大的刑事案件被披露,且大部分案件被发现的原因是死者复活或者真凶出现,而不是通过正当的刑事申诉程序得到解决,产生了较差的社会影响。这不得不让我们正视我们国家的刑事错案纠正程序目前的情况。检察机关作为国家法律监督机关,处理刑事错案申诉程序是宪法和法律赋予检察机关进行法律监督的主要职能,检察机关在我国刑事错案纠正程序中,占有重要的地位。2012年《刑事诉讼法》的修改以及2014年《人民检察院复查刑事申诉案件规定》的出台,进一步加强和完善了检察机关处理刑事错案申诉的程序和作用。本文拟在分析我国检察机关在刑事错案申诉中的地位与作用,并结合司法实践以及借鉴国外的一些制度,进而进一步完善我国的检察机关的刑事错案申诉制度,以便于更好的发挥检察机关的监督实效。(本文来源于《苏州大学》期刊2016-10-01）
赵煜[4]（2014）在《关于建立科学党纪申诉程序的设想》一文中研究指出当前，党纪申诉复查工作存在大量亟待解决的问题。对此，应通过加强研究，完善立法，构建科学的党纪申诉程序予以解决。 党纪申诉复查工作存在的问题 （一）党纪申诉复查长期以来缺乏专门性法规规定。当前，开展党纪申诉复查工作的主要依据是(本文来源于《中国纪检监察报》期刊2014-09-19）
张望[5]（2013）在《高校教师申诉程序的合理性研究》一文中研究指出随着社会经济体制的转型，高校自主办学权逐步得到落实，我国《高等教育法》规定高校具备独立的法人资格，高校对教师的评聘、配备、考核等事项有自主管理的权力。在学校对教师的一系列管理中，不可能尽善尽美地照顾到每位教师的权力，难免会产生各种纠纷。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中要求“尊重教师权利，加强教师管理”、“健全符合法治原则的教育救济制度”。教育申诉制度是一项法定的行政申诉制度，它与教育行政复议、教育行政诉讼既有联系，又有区别，同为处理教育纠纷、教育维权的重要法律途径。高校教师申诉制度则是高校教师对教育管理中的侵权行为寻求法律保护的最佳途径，随着高校管理体制全面改革的深入，已经越来越受到教师们的关注和教育行政管理部门的重视。本研究立足于对高校教师申诉程序的合理性研究，不涉及具体的技术研究。通过对12所样本高校部分教师（以一线教师和行政管理人员为主）的问卷调查，结果显示目前我国教师申诉制度在实施中存在的主要问题为程序的不合理，表现为：缺乏相应的规章制度和专门的受理机构；教师和行政人员缺乏对申诉制度的了解；申诉程序不透明，申诉结果的公正性遭质疑；申诉途径不通畅，申诉处理的效率无保障。因此，发展和完善高校教师申诉制度使其能真正实现对教师侵权行为的法律救济功能，构建适应我国的高校教师申诉制度极具重要性，而申诉程序的合理又是整个制度的核心价值体现。本文通过对马克斯韦伯合理性理论及西方程序价值理论的分析，将申诉程序的合理分解为价值合理和技术合理（工具合理）两个方面，即公正与人道、效率与可操作性四个纬度。在对这四个纬度的源流和内涵进行探析后，将公正、人道、效率和可操作性定为判断程序合理的四项原则，并论述了它们在高校教师申诉程序中的体现和要求。围绕上述四项原则，结合我国高校的实际情况，本文提出了围绕程序合理来构建高校教师申诉制度的五条路径：制定和完善国家法律和大学内部管理制度，为教师申诉提供基本法律保障；合理设置教师申诉的受理机构，为教师申诉提供组织基础；设计多样化的申诉处理程序，为教师申诉提供多重选择；建立有效的监督机制，为教师申诉过程公开提供保障平台；高校和行政人员要努力转变管理观念，为教师申诉提供通畅渠道。(本文来源于《中南民族大学》期刊2013-05-07）
DANIEL,I.REES,韩玉亭[6]（2012）在《申诉程序与教师辞职》一文中研究指出弗里曼的工会辞职-发言权模型(exit-voice model of unionism)表明:申诉的程序与员工辞职的概率呈负相关。在此项研究中,相关数据来自20世纪70年代中期新纽约州公立学校的教师,在他们的合同当中发现:与那些工作当中存在较弱的申诉程序的劳动者相比,具备较强申诉程序的教师有较低的辞职概率。作者认为,此结果可证明:工会可通过增强员工的"发言权"来减少辞职。弗里曼的研究表明:当员工的工资和几个其他相关因素保持不变(本文来源于《教育行政诉讼理论与实务研究》期刊2012-04-08）
那慧[7]（2012）在《快递纠纷申诉程序是怎样的》一文中研究指出我快递的包裹被弄丢了,我与快递公司就赔偿问题无法达成一致。我向邮政局申诉,他们告诉我已经将我的申诉转给了快递公司,让我等结果。请问这样合理吗?何铮根据《邮政业消费者申诉处理办法》,邮政管理部门申诉中心应当在受理消费者申诉之后,于两个工作日内将消费者申诉内容转给相关部门或被申诉人。被申诉企业收到邮政管理部门转办的申诉后,(本文来源于《家庭科技》期刊2012年03期）
吴涛,洪鲁鲁[8]（2011）在《高校学生校内申诉程序制度研究》一文中研究指出目前我国高校学生校内申诉程序制度建设取得了一定的进步,但仍存在一些缺漏之处,秉承法治原则和理念,对我国高校学生校内申诉程序制度进行完善,以充分发挥校内申诉的制度效益,更好地维护学生的合法权益。(本文来源于《黑龙江教育(高教研究与评估)》期刊2011年11期）
罗登亮,李洁[9]（2011）在《司法赔偿申诉程序的制度构建》一文中研究指出虽然修订前的国家赔偿法没有规定司法赔偿申诉程序,但实务中,法院对赔偿请求人的申诉仍予以受理并进行相应的处理。根据四川法院近六年来审理司法赔偿申诉案件的情况来看,司法赔偿申诉案件数量不多,占司法赔偿案件总数的比例较少,赔偿请求人申诉的多,赔偿义务机关申诉的少,但申诉案件反复申诉、长期申诉的较多。由于修订前的国家赔偿法对申诉程序没有明确的规定,法院对司法赔偿申诉案件的处理比较随意和混乱。修订后的国家赔偿法第30条增加了赔偿请求人和赔偿义务机关的申诉权,但该条文对申诉的规定十分原则,不具有可操作性,有必要从制度层面进行具体化。而司法赔偿申诉权在理论上是一种什么性质的权利,对于司法赔偿申诉程序的构建有着重要影响。司法赔偿申诉权具有类似于诉讼法上申诉权的性质,有必要对司法赔偿申诉程序从制度的层面作出具体规定。结合实务中司法赔偿申诉案件数量少的情况,将司法赔偿申诉程序构建为"准再审"程序,并就司法赔偿申诉程序的具体运行从申诉权的实施主体、受理条件、复查程序、处理方式、重新审查程序等方面提出制度上的构建设想。(本文来源于《全国法院系统第二十二届学术讨论会论文集》期刊2011-01-20）
张子源[10]（2010）在《员工申诉程序管理:企业人力资源经理的必修课》一文中研究指出员工申诉程序是西方企业最常用的一种维护劳动关系的机制,它力图把工作场所的矛盾控制在企业内部解决,尽量避免矛盾的扩大化和外部化。文章通过介绍员工申诉程序的几个方面,建议中国企业人力资源管理者重视这一职能。(本文来源于《现代管理科学》期刊2010年03期）
申诉程序论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中国专利复审程序与美国专利申诉程序都是针对专利申请被驳回/拒绝后的救济程序。基于相同的目的,二者在审理程序上存在诸多相似之处,但是,也存在不少差异。本文将在介绍两国的这两个救济程序的基础上,对二者的差异进行比较。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
申诉程序论文参考文献
[1].杨永锋.政府绩效申诉程序初探[J].新西部.2018
[2].李晓利,孙方涛.中国专利复审程序与美国专利申诉程序的比较[J].中国发明与专利.2017
[3].施谷苗.检察机关在刑事错案申诉程序中的地位与功能研究[D].苏州大学.2016
[4].赵煜.关于建立科学党纪申诉程序的设想[N].中国纪检监察报.2014
[5].张望.高校教师申诉程序的合理性研究[D].中南民族大学.2013
[6].DANIEL,I.REES,韩玉亭.申诉程序与教师辞职[C].教育行政诉讼理论与实务研究.2012
[7].那慧.快递纠纷申诉程序是怎样的[J].家庭科技.2012
[8].吴涛,洪鲁鲁.高校学生校内申诉程序制度研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估).2011
[9].罗登亮,李洁.司法赔偿申诉程序的制度构建[C].全国法院系统第二十二届学术讨论会论文集.2011
[10].张子源.员工申诉程序管理:企业人力资源经理的必修课[J].现代管理科学.2010