美国高等教育评估的文化特质及启示

论文摘要

美国是最早开展高等教育评估的国家,其评估理论和实践走在了世界的前列。之所以如此成功,得益于它的评估文化。文化是制度的土壤,教育评估是一个文化的过程。因此,从文化的视角对美国的高等教育评估进行研究,具有重要的意义。本文主要包含以下几方面内容:首先阐述了选题背景、研究目的和意义,总结了国内外相关课题的研究现状,并对文化、评估等相关的概念进行了厘定;其次概述了美国高等教育评估的发展历程;着重探讨了美国清教徒文化、移民文化、个人主义文化、实用主义文化、大众文化对其高等教育评估的影响,从分析中得到了有益的启示,并提出了我国构建高等教育评估文化的相应对策;最后总结了研究的主要结论,并给出了有待进一步解决的问题。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 绪论
• 第一章 美国高等教育评估的形成
• 第一节 萌芽阶段（18 世纪—19 世纪末）
• 第二节 产生阶段（19 世纪末—20 世纪30 年代）
• 第三节 发展阶段（20 世纪30 年代—20 世纪60 年代）
• 第四节 完善阶段（20 世纪60 年代—20 世纪90 年代中期）
• 第五节 成熟阶段（20 世纪90 年代中期至今）
• 本章小结
• 第二章 美国高等教育评估的文化特质分析
• 第一节 美国高等教育评估与清教徒文化
• 一、美国清教徒文化及其特点
• 二、美国高等教育评估中的清教徒文化因素
• 第二节 美国高等教育评估与移民文化
• 一、美国移民文化及其特点
• 二、美国高等教育评估中的移民文化因素
• 第三节 美国高等教育评估与个人主义文化
• 一、美国个人主义文化及其特点
• 二、美国高等教育评估中的个人主义文化因素
• 第四节 美国高等教育评估与实用主义文化
• 一、美国实用主义文化及其特点
• 二、美国高等教育评估中的实用主义文化因素
• 第五节 美国高等教育评估与大众文化
• 一、美国大众文化及其特点
• 二、美国高等教育评估中的大众文化因素
• 本章小结
• 第三章 美国高等教育评估文化对中国的启示
• 第一节 高等教育评估需要文化的引领
• 第二节 构建我国高等教育评估文化的对策
• 一、学习先进经验，参与国际交流，营造与国际接轨的评估文化
• 二、消除负面影响，发扬本国文化特色，塑造本土化的评估文化
• 本章小结
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间发表论文