台军院校政治教育研究

论文摘要

台军院校政治教育是台军政战工作的重要组成部分,也是台军院校人才培养的重要一环。作为台军战力构成中坚的军校学员,他们的政治立场、价值取向、思想素质对台军各项建设,乃至台湾政治生态走向影响极大。研究台军院校政治教育,是准确把握台军院校学员思想动态,推知台军军官综合素质,做好我军军事斗争准备中政治工作的现实需要。本文深入分析了开展台军院校政治教育研究的意义,通过查找、考证和分析大量岛内一手数据和资料,从研究台军院校教育体系入手,分析了台军院校政治教育的内涵,并对动员戡乱、解除戒严、政党轮替等岛内政治生态特殊时期的台军院校政治教育目标、特点和要求进行了深入研究,从思想教育、精神教育、国是共识教育及忠孝伦理教育四个方面概括了台军院校政治教育的主要内容,并在对台军各院校政治教育组织实施和方法手段进行分析梳理的基础上,总结出了其中共性的部分,得出了台军院校政治教育的一般特点和存在的教育主题偏于狭隘、教育内容未能有效结合官兵利益、课程设计无法延续公民教育三个方面的不足。最后,文章在深入分析和系统研究的基础上,从丰富和完善思想政治教育内容、改进思想政治教育方法手段、增强思想政治教育针对性以及三个方面提出了对加强和改进我军思想政治工作的几点启示。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 选题依据及研究意义
• 1.1.1 选题依据
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 研究现状
• 1.2.1 国内研究现状
• 1.2.2 国外研究现状
• 1.3 研究方法及创新点
• 1.3.1 研究方法
• 1.3.2 创新点
• 第二章 台军院校政治教育基本情况及其历史变迁
• 2.1 台军院校政治教育基本情况
• 2.1.1 台军院校教育基本情况
• 2.1.2 台军院校政治教育的内涵
• 2.1.3 台军院校政治教育的培养目标
• 2.2 台军院校政治教育的历史变迁
• 2.2.1 动员戡乱时期（1949～1987 年）
• 2.2.2 解除戒严时期（1987～2000 年）
• 2.2.3 政党轮替时期（2000～2008 年）
• 2.2.4 马英九主政后（2008 年至今）
• 第三章 台军院校政治教育的主要内容
• 3.1 思想教育
• 3.1.1 贯彻主政当局的政治理念
• 3.1.2 坚持“以我为敌”立场
• 3.1.3 重视法纪、军纪教育
• 3.2 精神教育
• 3.2.1 进行中华传统武德教育
• 3.2.2 宣扬台军“忠义军风”
• 3.2.3 灌输军队价值观念
• 3.3 国是共识教育
• 3.3.1 以“爱台湾”为主线，增强学员的向心力
• 3.3.2 以“大陆威胁”为主线，强化学员忧患意识
• 3.4 忠孝伦理教育
• 3.4.1 积极开展效忠教育
• 3.4.2 高度重视道德教育
• 第四章 台军院校政治教育的组织实施
• 4.1 建立系统完备的制度管理机制
• 4.1.1 健全组织领导，完善规章制度
• 4.1.2 实施教学督考，重视意见反馈
• 4.1.3 推行教育评鉴，提升教育质量
• 4.2 采取多种教学方法展开教育
• 4.2.1 开展“莒光日”教学
• 4.2.2 进行“嘉言选读”
• 4.2.3 组织“政训活动”
• 4.3 多渠道提升政治教育效果
• 4.3.1 努力精进课程设计
• 4.3.2 严格师资选聘任用
• 4.3.3 积极拓展内外交流
• 第五章 台军院校政治教育的特点
• 5.1 教育目标明确，以凝聚军心为主要目的
• 5.1.1 强调当局主政“合法性”，凝聚“国家”政治认同
• 5.1.2 积极推行“法制建军”，强化民主法治认同
• 5.2 教育内容贴近实际，教育手段灵活多样
• 5.2.1 课程设计实用，注重提升学员人文素养
• 5.2.2 教育方法灵活，注重细节砥砺学员品德
• 5.3 教育实施深受掣肘，实际效果难尽人意
• 5.3.1 教育主题偏于狭隘且缺乏连续性
• 5.3.2 教育内容未能有效结合官兵利益
• 5.3.3 教育课程设计无法延续公民教育
• 第六章 台军院校政治教育对我军思想政治工作的启示
• 6.1 注重传承民族文化、培树官兵忧患意识，丰富思想政治教育内容
• 6.1.1 注重中华历史文化知识教育，增强官兵民族自豪感
• 6.1.2 强调军人“武德”教育，激发官兵旺盛斗志和尚武精神
• 6.1.3 强化危机教育，增强官兵时不我待的责任意识和忧患意识
• 6.2 改进教育手段、注重家庭激励，完善思想政治教育方法
• 6.2.1 充分利用现代技术，创新军队思想政治教育手段
• 6.2.2 努力拓展军地交流，走开依托地方力量开展教育新路子
• 6.2.3 重视家庭的激励作用，激发官兵献身使命的荣誉感和责任感
• 6.3 把握时代特征、区分教育对象，增强思想政治教育的针对性
• 6.3.1 把握新形势下官兵思想变化的规律，实事求是地开展思想政治教育
• 6.3.2 确立“教育目标层次化”理念，有针对性地开展思想政治教育
• 结束语
• 致谢
• 参考文献
• 作者在学期间取得的学术成果
• 附录A 台军军事教育条例
• 附录B “国军”政治教育实施办法