骨干教师学科带头人论文

问：教师在多少年后可以成为市区骨干教师、学科带头人、特级教师等？

1. 答：教师如下：
   一般来说，教师入编以后工作满一年可以申请评定定级。如果是本科学历，一年以后可以申报二级教师（中学二级教师）。
   教师的发展一般是适应期教师、合格教师、成熟教师、骨干教师、学科带头人、特级教师。如果是要成为市区骨干教师、学科带头人、特级教师，最低需要五年以上。
   简介：
   教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。
   按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力。
2. 答：骨干教师、学科带头人、特级教师这些都是一种荣誉，这些和职称不是一回事，职称有较固定的时间，一般取得一定的学历基础上，从教相应的年限，就具备相应的申报标准。而骨干教师、学科带头人等荣誉必须和一定的教学成绩、教学效果相挂钩。有些教师三五年内能取得，有些教师十几年取得，有些教师甚至一辈子都得不到。这关键看你的努力了，相信你能做到！
3. 答：骨干教师、学科带头人、特级教师这些都是一种荣誉，这些和职称不是一回事，这关键看你的努力了，要有论文获奖或发表、要有执教区市级公开观摩课、要有优质课获奖等材料。相信你能做到！
4. 答：这个不好说，这和职称也有一定关系的，不能以时间来算

问：如何发挥学科带头人的作用

1. 答：一、自我发展
   在完成教育教学工作之余坚持学习，不断夯实自己的专业理论功底，始终关注学科发展的最新动态，站在学科发展的前沿思考问题，与时俱进。
   二、示范引领，充分发挥骨干教师的辐射作用
   1、上好公开课、示范课，以身作则，为中青年教师树立榜样。
   2、加强集体备课，发挥集体智慧，相互听评课，形成浓厚的教研氛围。
   3、做好对青年教师的传、帮、带工作，从常规入手，备、教、批、辅、改全方位指导。
   4、组织和指导科组教师开展课题研究，不断更新教育教学思想和理念，促进教学创新。
   三、发挥学术上的影响力
   作为学科带头人应该做出一些得到学术界或同行认可的具有领先意义的科研成果，要能对本学科的发展起到某种推动作用，应积极和外界交流，输出自己的观点，多在主流报刊杂志上发出自己的声音。
   四、发挥人格上的凝聚力
   学科带头人首要任务是带动整个团队的发展，而不是搞个人设计，这就需要有无私奉献的精神、宽容坦荡的胸怀，要善于营造一种积极向上，和谐奋进的团队氛围。
   五、反思中进步
   学习、实践、反思、积累是名师成长的科学之路，反思的过程其实就是一个理论和实践相结合的过程，反思能发现理论的长处和不足，也能发现自己的优点和缺点，有助于扬长避短，找到自己努力和前进的方向。

问：教学能手、骨干教师学科带头人如何发挥其示范引领作用

1. 答：从级别排名来说：学科带头人最高，其次为教学能手，骨干教师次之。在晋升职称时，学科带头人和教学能手是最重要的硬件。骨干教师职称评定时不算硬件。