论文摘要
19世纪的英国新大学运动使英国拥有了一批以培养工商业实用人才为目标的新式大学，不仅转变了英国高等教育的职能，而且在世界范围内掀起了一场轰轰烈烈的大学现代化运动。然而，几乎与其同步发生的由书册派领导的牛津运动却受到了不少冷落，就连牛津大学校方多年来也一直致力于将其大学的声望与牛津运动分离开来。那么这其中到底有何奥秘呢?持续了12年之久的牛津运动反映出了18、19世纪英国国民的许多担忧。牛津运动最主要的领导者纽曼(John Henry Newman)在其《自我辩护》(Apologiapro Vita Sua)一书中对此事件这样表述，“该运动可算是对近一个世纪以来枯燥肤浅的宗教教理和文学的一种反动，……全国有热情和思想的人，都需要一种更精深的哲学，而牛津运动则部分地满足了这种需要。”牛津运动者在大学观上有着自己的独到之处。他们并不反对大学改革，对教育的界定也与那些世俗的自由主义改革者大相径庭。他们所担心的是，大学会退化成一个纯粹的教育工厂，因而牛津运动者努力去做的正是试图重建牛津大学教育的道德和精神维度，借宗教来恢复大学。因此，在某种程度上堪称世界高等教育领域内的“十字军运动”。本论文共分四个部分：第一部分主要论述了牛津运动产生的历史背景，对19世纪英国的社会环境、英国教会以及18—19世纪的牛津大学加以阐述。其中，又从牛津大学固有的保守倾向、独特的学院结构、理性自由氛围的出现三个方面分析牛津运动能够在牛津大学内部发生的原因。此外，还指出了法国大革命、新大学运动及工业革命也是推动牛津运动的重要因素。第二部分主要是介绍牛津运动的兴衰历史及运动的主旨。牛津运动的兴衰历史说到底就是一段思想史，是纽曼等领导者在剧烈的时代变革和教育变化中新思想的萌芽、生长、结果，然后随着纽曼等人的离开又逐渐枯萎。毕竟牛津运动始于国家与教会之间的冲突，因此，在阐述牛津运动主旨时，从其宗教观和大学观两个方面展开，侧重于后者的论述。第三部分是论述牛津运动的影响和意义。牛津运动轰轰烈烈地持续了12年之久，所产生的影响不仅仅局限于宗教领域，还引发了教育领域内的大辩论。它不可避免地影响了19—20世纪的牛津大学，影响了其他一些欧洲、美洲国家，还波及到了近代中国。应该说，正是因为牛津运动在19世纪便反映出了一个世纪以后乃至今天高等教育领域内存在的普遍问题，它才能够产生如此广泛、深远的影响，才有着不可磨灭的现实价值。第四部分则主要是对牛津运动作一总述，澄清几点关于牛津运动及牛津运动者的误解，并对对牛津大学、牛津运动和纽曼三者之间关系作一系统的表述。