导读:本文包含了教师智慧论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:智慧师训,教师专业发展,生态体系,大数据
教师智慧论文文献综述
曾海,李娇儿,邱崇光[1]（2019）在《智慧师训——基于新一代信息技术的教师专业发展新生态》一文中研究指出新时代,为贯彻落实教育部提出以信息化推进教师专业发展,培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍的新要求,教师培训改革势在必行。基于此,该文首次提出智慧师训:运用大数据、云计算、人工智能和"互联网+"等新兴技术打造多元融合的智能学习环境,构建多维开放的资源供给体系,提供全方位的智能管理服务,建立大数据理念的智慧测评体系,最终形成一个具备自组织、自适应、自探索和自激励特征的教师培训生态体系,培育教师核心素养,引导教师共同体向协同化、个性化、实践性发展。(本文来源于《中国电化教育》期刊2019年12期）
寇伟华[2]（2019）在《智慧平台在教师职业生涯规划中的运用》一文中研究指出目前教师职业生涯规划存在着一些问题,无法有效促进教师的专业发展,本文将智慧平台引用到教师职业生涯规划中,改变传统规划模式,教师的职业生涯规划不再是教师个人的冥思苦想,而是在专家与教科社的辅助之下结合教师的个人发展现状为教师制定更为合理有效的职业生涯规划,并及时根据教师发展阶段的变化对教师职业生涯规划进行调整。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年11期）
夏冬[3]（2019）在《智慧教师教学策略研究》一文中研究指出具备一定的教学智慧,这会帮助教师更好地完成自身的教育教学任务,不仅如此,这还会更加有助于学生的良好发展,能够培养出更多品学兼优的学生。在高中语文课程的教学实施过程而言,教师想要更好的在课堂上体现出教学智慧,不仅要积极转变自身教育教学观念,采取合适的教学引导方法,教师也要善于构建良好的师生关系,并且注重赏识教育的融入和渗透。这些都会形成良好的整体教学基础,能够让学生更喜爱课程学习过程。不仅如此,这也会显着激发学生在课堂上的学习主动性,让学生就学习过程更加积极投入,进而促进课程教学目标的良好实现。(本文来源于《情感读本》期刊2019年33期）
李树英[4]（2019）在《智慧教育需要教育智慧：教师专业发展的人文选择》一文中研究指出各种智能技术的不断创新涌现及其在教育领域中的应用尝试,为学校教育革新和教师专业发展提供了新的机遇和挑战。新技术的智能特性及其在学校的应用直接催生出智慧教育的新话语。"智慧校园""智慧教室""智慧课堂""智慧学习"等都可看作智慧教育研究热潮中的切入点。但智慧教育所蕴含的智慧人才培养则需要教师充分应用其教育智慧来实现。因此,在智慧教育时代,教师既要合理利用智慧教育技术来提升教学效能、调适教学策略、选择教学评价和实施精准教学,还要特别关注教师与学生的交往,以及对学生主体和个体潜能的理解和挖掘。这种强调人文关怀的教育智慧恰是智慧教育时代教师专业发展的新内涵。教师只有通过描述教育生活体验、组织焦点讨论反思、形成专业学习社群等人文互动的方式,才能培养独特的教育智慧,唯此也才可能实现智慧人才培养。(本文来源于《现代远程教育研究》期刊2019年06期）
李丽[5]（2019）在《把深圳教师的爱心和智慧洒向远方》一文中研究指出“去年8月20日，飞机带着我飞往新疆。转眼一年半，支教已近尾声，快要回深圳了，却没有预想中那么开心……”南山区西丽学校的陈小林老师和许多赴喀什支教的深圳教师一样，明知环境艰苦却义无反顾。而今隔着电话，真切感受到她对喀什师生的眷恋和不舍。带着深(本文来源于《深圳特区报》期刊2019-11-22）
郑敏[6]（2019）在《智慧校园背景下推进教师网络空间建设的实践探索》一文中研究指出目前,江苏省智慧校园创建工作稳步推进,教师空间教学建设是智慧校园建设的重要组成部分,也是高职院校教学改革关注的热点。以高职学校为切入点,从制度、技术等层面介绍推进此项工作的方法及取得的成效,反思存在的问题及困惑,为进一步开展工作打下良好基础,也为兄弟院校建设教师网络空间提供启示。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年22期）
孙志祥[7]（2019）在《巧用数学谋略 彰显教师智慧——小学应用题教学分析》一文中研究指出一直以来应用题都是小学数学教学中的重难点,由于数学应用题的种类繁多,且拥有着独特的灵活性。它的学习进度完全取决于扎实的数学基础,以及良好的思维分析能力。作为培养学生综合性数学应用意识的新课改中的重要教学目标,小学数学教师在课堂教学时,应着重提高应用题课堂教学的效率和质量,培养学生树立起数学综合应用的意识,深刻发展学生的思维分析能力,从而提高学生数学学科的综合学习能力。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年11期）
杜梦溪[8]（2019）在《做一名智慧型体育教师》一文中研究指出韩璐安徽省合肥市杨林小学体育教师。曾荣获合肥市高新区教学新秀一等奖、合肥市少年宫优秀教师。其执教的课例《篮球——原地运球》获2017年中国教育电视优秀教学课例二等奖、第十一届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动教学课评比叁等奖。在很多人的印象中,体育课就是跑步、跳远、引体向上,机械而单调。如今的体育课又是怎样的?如果您有机会到合肥市杨林小学韩璐老师的体育课上体验一下,就会发现体育课已经大变样,一改枯燥的重复训练,游戏贯穿课堂,好玩又有趣。在教育教学过程中,韩老师不断创新体育课的形式和内容,将"云+端"技术引入课堂,让越来越多的学生喜欢上了体育,爱上了运动。(本文来源于《中国教师》期刊2019年11期）
王莹[9]（2019）在《智慧课堂教学创新大赛对教师技能的促进作用研究》一文中研究指出在教育改革背景下,不断提升教师自身的专业素质、教学技能,不断提升课堂教学质量,以培养出高素质的综合型人才。鉴于此,通过技能大赛的形式,有效丰富教师的知识储备、教学技能,以促进教师更快地成长,已经成为当前值得深思的问题。本论文以技能大赛为研究切入点,对教学创新大赛对教师技能的促进作用进行了详细的研究和分析。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年32期）
张红琴[10]（2019）在《初中数学教师怎样智慧理答》一文中研究指出智慧的运用各种理答方式,可以提高学生的学习热情,有效的引导学生积极探索,初中数学教师怎样智慧理答?(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年32期）
教师智慧论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前教师职业生涯规划存在着一些问题,无法有效促进教师的专业发展,本文将智慧平台引用到教师职业生涯规划中,改变传统规划模式,教师的职业生涯规划不再是教师个人的冥思苦想,而是在专家与教科社的辅助之下结合教师的个人发展现状为教师制定更为合理有效的职业生涯规划,并及时根据教师发展阶段的变化对教师职业生涯规划进行调整。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师智慧论文参考文献
[1].曾海,李娇儿,邱崇光.智慧师训——基于新一代信息技术的教师专业发展新生态[J].中国电化教育.2019
[2].寇伟华.智慧平台在教师职业生涯规划中的运用[J].科教文汇(下旬刊).2019
[3].夏冬.智慧教师教学策略研究[J].情感读本.2019
[4].李树英.智慧教育需要教育智慧：教师专业发展的人文选择[J].现代远程教育研究.2019
[5].李丽.把深圳教师的爱心和智慧洒向远方[N].深圳特区报.2019
[6].郑敏.智慧校园背景下推进教师网络空间建设的实践探索[J].卫生职业教育.2019
[7].孙志祥.巧用数学谋略彰显教师智慧——小学应用题教学分析[J].科学大众(科学教育).2019
[8].杜梦溪.做一名智慧型体育教师[J].中国教师.2019
[9].王莹.智慧课堂教学创新大赛对教师技能的促进作用研究[J].长江丛刊.2019
[10].张红琴.初中数学教师怎样智慧理答[J].当代家庭教育.2019