社会排斥视阈下农村妇女成人教育的问题与对策研究 ——以福建省瓯市农村为例

论文摘要

我国的农村妇女是一个不可忽视的特殊群体,她们是农村主要生产力及中坚力量,是建设新农村的主力军。农村妇女的综合素质直接影响到农村经济的进步及我国和谐社会的构建。大力发展农村妇女成人教育,提高农村妇女的文化水平与生产技术水平,一方面能够有效的促进农村增收,改变农村的贫困,减小城乡差距。另一方面能够帮助妇女自身重建自信,积极参与到社会生产、政治生活来,提高妇女社会、经济、政治地位,缩小男女性别差异。然而长期以来,由于经济、文化发展的相对滞后,农村妇女成人教育与男子教育、城市妇女教育相比较,发展水平较低,情况不容乐观。本文选取了福建省建瓯市三个典型村镇进行了实地调研,通过对当地农村妇女成人教育现状的描述及多方面比较分析,以揭示农村妇女成人教育发展中存在的一些普遍性的问题,并从“社会排斥”理论的视角对问题进行了深入的成因分析。最后,在此基础上提出了发展农村妇女成人教育的基本思路与具体对策。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 目录
• 第1章 绪论
• 1.1 历史背景
• 1.2 研究意义
• 1.2.1. 研究有助于理论创新
• 1.2.2 研究有助于构建和谐社会
• 1.3 研究思路及研究方法
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 研究方法
• 1.4 国内外研究概况
• 1.4.1 国内研究概况
• 1.4.2 国外研究概况
• 1.4.3 评述
• 1.5 相关概念界定
• 第2章 社会排斥理论与我国农村妇女
• 2.1 社会排斥的概念源起
• 2.2 社会排斥的定义
• 2.3 社会排斥的形式
• 2.4 社会排斥理论与我国农村妇女
• 第3章 建瓯农村妇女成人教育的现状调查
• 3.1 调查样本的基本信息
• 3.2 建瓯农村妇女成人教育现状
• 3.2.1 建瓯农村妇女的受教育水平
• 3.2.2 建瓯农村妇女成人教育状况
• 3.3 建瓯农村妇女成人教育现状小结
• 第4章 我国农村妇女成人教育存在的问题及成因分析
• 4.1 农村妇女成人教育中存在的问题
• 4.1.1 农村妇女的文盲率高,受教育水平低
• 4.1.2 农村妇女参与成人教育的主观愿望不强
• 4.1.3 农村妇女成人教育的资金短缺
• 4.1.4 农村妇女成人教育内容偏离需求,缺乏特色
• 4.1.5 农村妇女成人教育师资力量匮乏
• 4.3 社会排斥视阈下其存在问题的成因分析
• 4.3.1 结构性社会排斥因素
• 4.3.2 法律排斥因素
• 4.3.3 自我排斥因素
• 第5章 发展我国农村妇女成人教育的思路与对策
• 5.1 基本思路:消除社会排斥,促进社会融合
• 5.2 具体的对策与建议
• 5.2.1 加强城乡统筹,实行教育补偿,消除结构性社会排斥
• 5.2.2 制定并落实相关政策、法规,消除法律排斥
• 5.2.3 加强宣传教育,消除自我排斥
• 结论
• 附录1
• 附录2
• 参考文献
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
• 致谢
• 个人简历