内蒙古民办高校教育质量管理研究

论文摘要

民办高校教育质量问题是高等教育现代化进程中的一个重要课题。内蒙古的民办教育经过二十多年的发展,从无到有,从小到大,形成了一定的规模和结构,也具有了一定的少数民族地区的办学特色。民办高等教育存在的合理性和必然性已被实践所证明,但是它作为我区高等教育现代化的一支新兴力量,起步晚、底子薄、发展快,对于其质量,人们颇有微词。如何保证和提高民办高校的教育质量牵涉到我区高等教育整体质量的提高问题,因而民办高校教育质量管理研究是一个很有价值的课题。本文运用全面质量管理理论、ISO9000原则中的部分管理思想和高等教育学、教育管理学等有关理论剖析了民办高校的组织特性,从界定民办高校教育质量的内涵入手,研究了目前内蒙古民办高校应当树立的教育质量观;揭示了民办高校在教育质量上存在的主要问题,分析了其中的原因;从加强管理的层面上提出了保证民办高校教育质量的一系列对策措施:一方面,提出了民办高校教育质量的全面质量管理策略,从全员管理、全过程、全因素管理三方面实施教育质量管理的内部系统构建。另一方面,从操作层面提出了一系列的应对措施:首先,政府要加强对民办高校教育质量的宏观统筹规划,引导特色办学,扩大并优化生源质量;其次,要建立民办高校的教师管理机制;第三,要深化办学体制改革,实现多元化筹资;第四,要构建民办高校教育质量评估体系。这样从内外两个方面来促进民办高校教育质量的提升。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 选题意义
• 1.3 研究现状
• 1.3.1 民办高等教育质量观的研究
• 1.3.2 民办高等教育质量问题的溯因研究
• 1.3.3 民办高等教育质量保障研究
• 1.4 研究范围、思路、方法和特色
• 1.4.1 研究思路
• 1.4.2 研究方法
• 第2章 质量管理理论及其在民办高等教育中的运用
• 2.1 全面质量管理的基本理论
• 2.1.1 全面质量管理的概念
• 2.1.2 TQM与ISO的关系
• 2.2 全面质量管理理论在高等教育质量管理中的研究与实践现状
• 2.2.1 国外高校的全面质量管理研究与实践状况
• 2.2.2 国内高校的全面质量管理的理论与实践状况
• 2.3 民办高等教育全面质量管理体系中“质量、产品、顾客”等基本术语的界定
• 2.3.1 民办高等教育全面质量管理体系中“质量”的界定
• 2.3.2 高等教育全面质量管理中“产品”的界定
• 2.2.3 高等教育全面质量管理中“顾客”的界定
• 第3章 内蒙古民办高校教育质量问题分析
• 3.1 内蒙古民办高校发展现状概述
• 3.1.1 内蒙古民办高等教育与全国民办教育现状对比分析
• 3.1.2 内蒙古民办高校学科专业结构分析
• 3.2 内蒙古民办高校教育质量存在的问题分析
• 3.2.1 教学质量问题
• 3.2.2 生源质量问题
• 3.2.3 师资队伍问题
• 3.2.4 教育经费问题
• 第4章 构建内蒙古民办高校教学全面质量管理系统
• 4.1 顾客导向和持续改进是民办高等教育全面质量管理体系的核心理念
• 4.1.1 顾客导向
• 4.1.2 持续改进
• 4.2 全员管理建立完善的组织机构系统
• 4.3 运用质量文件管理系统实现全程管理
• 4.3.1 识别过程
• 4.3.2 强调主要过程和主要因素
• 4.3.3 关注接口
• 4.4 全因素管理提高民办教学质量
• 4.4.1 对“教”的管理
• 4.4.2 对“学”的管理
• 第5章 提高内蒙古民办高校教育质量的对策
• 5.1 加强对民办高校的统筹规划，引导特色办学，扩大并优化生源
• 5.1.1 实现内蒙古民族地区特色办学
• 5.1.2 优化民办高等教育的法律政策环境
• 5.2 建立民办高校教师管理机制，提高民办高校师资队伍素质
• 5.2.1 加强民办高校教师的引进工作
• 5.2.2 建立民办高校教师的考评、激励制度
• 5.3 深化办学体制改革，探索民办高校发展的新模式，实现多元化筹资
• 5.3.1 “大学城”制
• 5.3.2 教育集团制
• 5.3.3 教育股份制
• 5.4 构建民办高等教育质量评估体系，发挥内蒙古民办教育协会应有的作用
• 5.5 引进用人单位及社会参与监控，构成对教学质量监控的社会主体
• 结语
• 致谢
• 参考文献