E-Learning中学习活动支持系统的设计与开发

E-Learning中学习活动支持系统的设计与开发

论文摘要

E-Learning(网络化学习)是开展教育信息化的重要学习方式,它是通过一定的网络学习支持系统,以丰富的课程资源形式,呈现在学习者面前的。随着现代信息技术的飞速发展,E-Learning在教育领域取得的成绩是有目共睹的,它使人们通过个人计算机登录到网络学习系统中,就可以访问到丰富的多媒体学习资源,还可以与异地的学习者近乎零距离地沟通交流。目前,大多E-Learning学习都是围绕学习内容或资源设计的,而不是围绕学习活动开展的。有相关研究证明,以内容为中心的E-Learning学习,虽然形式丰富多彩,并且相比传统教学有很大优越性,但它仍然缺乏对学习者及其学习活动的支持,容易使学生迷失在网络的知识海洋中,从而无法完成学习任务。可见,为E-Learning学习活动提供适当的支持与服务,有利于提高学习效率,完成学习任务。因此,设计并开发一个支持E-Learning学习活动的网络学习系统,具有重要的理论意义与应用价值。论文采用文献分析法、案例分析法、系统分析法、面向对象的程序设计方法等研究方法,进行设计与开发,主要做了以下四个方而的研究工作。(1)研究基础:首先分析了系统研究的基本概念,在分析相关案例的基础上,总结了系统研究的相关理论基础和相关技术基础。(2) E-Learning中学习活动支持系统的分析。在认知理论、建构主义学习理论和软件设计理论的指导下,从学习活动的三个阶段进行阐述,并构建了基于E-Learning的学习活动支持模型。(3) E-Learning中学习活动支持系统的设计。从系统的设计原则、架构设计、详细设计、数据库设计和实现设计五个方面展开。(4) E-Learning中学习活动支持系统的实现。依据论文所总结的系统设计方法,完成对系统的开发。论文的最后总结了系统的研究成果、创新及其不足之处,并展望了网络学习支持系统的发展趋势。

论文目录

  • 摘要
  • ABSTRACT
  • 第一章 绪论
  • 1.1 研究背景
  • 1.2 相关研究综述
  • 1.3 研究目标
  • 1.4 研究内容与方法
  • 1.5 论文结构
  • 第二章 E-Learning中学习活动支持系统的研究基础
  • 2.1 相关概念
  • 2.1.1 E-Learning的概念
  • 2.1.2 学习活动支持的理解
  • 2.1.3 学习活动支持系统的概述
  • 2.2 相关理论基础
  • 2.2.1 认知学习理论
  • 2.2.2 建构主义学习理论
  • 2.2.3 人本主义学习理论
  • 2.2.4 以学习活动为中心的教学设计理论
  • 2.3 相关技术基础
  • 2.3.1 .NET Framework 2.0介绍
  • 2.3.2 ASP.NET 2.0技术
  • 2.3.3 ADO.NET技术
  • 2.3.4 SQL Server数据库
  • 2.3.5 统一建模语言UML
  • 2.4 相关案例分析
  • 第三章 E-Learning中学习活动支持系统的分析
  • 3.1 学习活动支持系统的要素分析
  • 3.1.1 学习者的特征分析
  • 3.1.2 教师的职责分析
  • 3.1.3 学习活动的分析
  • 3.1.4 支持环境的分析
  • 3.2 基于E-Learning的学习活动支持框架
  • 3.2.1 学习活动支持的原则
  • 3.2.2 基于E-Learning的学习活动支持模型
  • 第四章 E-Learning中学习活动支持系统的设计
  • 4.1 系统设计的原则与模型
  • 4.2 系统的需求分析
  • 4.2.1 系统的教学需求分析
  • 4.2.2 系统的功能需求分析
  • 4.2.3 系统的需求建模
  • 4.3 系统的架构设计
  • 4.4 系统的详细设计
  • 4.4.1 培训支持模块
  • 4.4.2 设计活动路径模块
  • 4.4.3 交流互动支持模块
  • 4.4.4 作业支持模块
  • 4.4.5 评价反思模块
  • 4.5 系统的数据库设计
  • 4.5.1 数据库的选择
  • 4.5.2 主要表的设计
  • 4.6 系统的实现设计
  • 4.6.1 系统组件图
  • 4.6.2 系统部署图
  • 第五章 E-Learning中学习活动支持系统的开发
  • 5.1 系统的开发环境
  • 5.2 系统的总体功能结构
  • 5.3 系统的功能实现
  • 5.3.1 用户登录模块
  • 5.3.2 设计活动路径模块
  • 5.3.3 交流互动支持模块
  • 5.3.4 作业支持模块
  • 5.3.5 评价反思模块
  • 5.3.6 后台管理模块
  • 5.4 系统的使用
  • 第六章 总结与展望
  • 6.1 研究成果
  • 6.2 主要创新
  • 6.3 后续工作
  • 参考文献
  • 致谢
  • 学位论文评阅及答辩情况表
  • 相关论文文献

    • [1].生物学教学中应用E-Learning的现状和特点[J]. 生物学教学 2012(02)
    • [2].浅谈E-learning环境下高校远程教学的现状、对策与展望[J]. 电子技术 2017(04)
    • [3].个性化推荐系统在E-learning中应用概述[J]. 电子商务 2017(07)
    • [4].E-learning平台在医学生物化学教学中的应用探讨[J]. 教育教学论坛 2017(19)
    • [5].浅析E-learning在中小学教师培训中的应用[J]. 科教文汇(上旬刊) 2016(01)
    • [6].E-Learning在核电企业基本安全授权培训中的应用[J]. 科技视界 2016(08)
    • [7].基于混搭的社会性软件在E-learning中的应用研究[J]. 中国教育技术装备 2016(16)
    • [8].基于E-learning的翻转课堂在高职机能学实验中的应用[J]. 浙江医学教育 2016(05)
    • [9].e-learning模式下教学评价体系改革[J]. 科技创新导报 2014(32)
    • [10].基于E-learning的高校图书馆嵌入式教学服务研究[J]. 新世纪图书馆 2014(11)
    • [11].浅谈E-Learning环境下非正式学习在企业培训中的应用[J]. 中国市场 2015(10)
    • [12].e-Learning环境中大学生自我效能感与深度学习的相关性研究[J]. 电化教育研究 2015(04)
    • [13].E-Learning在医学英语教学中的应用[J]. 中国现代教育装备 2014(13)
    • [14].E-Learning在口腔颌面外科教学中的探索应用[J]. 口腔医学 2015(08)
    • [15].基于E-Learning的高中信息技术课程教学[J]. 教师博览(科研版) 2015(11)
    • [16].E-Learning立体化教材系统的研究与实践[J]. 电脑编程技巧与维护 2013(22)
    • [17].个性化e-Learning协作学习推荐系统研究[J]. 中国远程教育 2016(07)
    • [18].基于E-learning的非正式学习应用研究[J]. 电脑知识与技术 2014(34)
    • [19].协同过滤推荐算法在e-Learning系统中的改进与应用[J]. 山西大学学报(自然科学版) 2015(04)
    • [20].对高职高专院校中的数字化学习(E-Learning)的几点思考[J]. 课程教育研究 2015(31)
    • [21].浅谈e-Learning在计算机专业课教学中的应用[J]. 中国科教创新导刊 2009(13)
    • [22].高校e-learning质量评估的7种“标杆管理法”评介[J]. 中国农业教育 2014(03)
    • [23].E-Learning环境下信息资源组织发展趋势[J]. 中华医学图书情报杂志 2014(09)
    • [24].澳大利亚职业教育与培训E-Learning最新发展战略探讨[J]. 职业技术教育 2014(22)
    • [25].基于E-learning服务的高职院校数字图书馆建设思考[J]. 职教通讯 2013(17)
    • [26].面向高职教育的“机械制造工艺”E-learning体系结构研究[J]. 长春师范学院学报 2013(08)
    • [27].E-Learning背景下成人学习者信息素养存在的问题及对策[J]. 湖北大学成人教育学院学报 2012(01)
    • [28].试析E-Learning在提高图书馆员信息素质中的应用[J]. 黑龙江科技信息 2012(08)
    • [29].E-Learning数据挖掘:模式与应用[J]. 中国高教研究 2012(03)
    • [30].E-learning在初中生物教学中应用的实验研究[J]. 湖北广播电视大学学报 2012(05)

    标签:;  ;  ;  ;  

    E-Learning中学习活动支持系统的设计与开发
    下载Doc文档

    猜你喜欢