论文摘要
E-Learning(网络化学习)是开展教育信息化的重要学习方式,它是通过一定的网络学习支持系统,以丰富的课程资源形式,呈现在学习者面前的。随着现代信息技术的飞速发展,E-Learning在教育领域取得的成绩是有目共睹的,它使人们通过个人计算机登录到网络学习系统中,就可以访问到丰富的多媒体学习资源,还可以与异地的学习者近乎零距离地沟通交流。目前,大多E-Learning学习都是围绕学习内容或资源设计的,而不是围绕学习活动开展的。有相关研究证明,以内容为中心的E-Learning学习,虽然形式丰富多彩,并且相比传统教学有很大优越性,但它仍然缺乏对学习者及其学习活动的支持,容易使学生迷失在网络的知识海洋中,从而无法完成学习任务。可见,为E-Learning学习活动提供适当的支持与服务,有利于提高学习效率,完成学习任务。因此,设计并开发一个支持E-Learning学习活动的网络学习系统,具有重要的理论意义与应用价值。论文采用文献分析法、案例分析法、系统分析法、面向对象的程序设计方法等研究方法,进行设计与开发,主要做了以下四个方而的研究工作。(1)研究基础:首先分析了系统研究的基本概念,在分析相关案例的基础上,总结了系统研究的相关理论基础和相关技术基础。(2) E-Learning中学习活动支持系统的分析。在认知理论、建构主义学习理论和软件设计理论的指导下,从学习活动的三个阶段进行阐述,并构建了基于E-Learning的学习活动支持模型。(3) E-Learning中学习活动支持系统的设计。从系统的设计原则、架构设计、详细设计、数据库设计和实现设计五个方面展开。(4) E-Learning中学习活动支持系统的实现。依据论文所总结的系统设计方法,完成对系统的开发。论文的最后总结了系统的研究成果、创新及其不足之处,并展望了网络学习支持系统的发展趋势。
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