论文摘要
布洛陀文化是壮族最古老的文化,是历史最悠久的文化,已发育成为了一种内容全面、品种多样、门类齐全的浸透面极广的,且风格独特的文化体系。田阳县敢壮山是壮族始祖布洛陀的遗址,是壮民族的精神家园。敢壮山旅游景区自2002年开发建设以来,以布洛陀文化为主题的文化旅游产品开发就成为百色市旅游开发的一项重要内容,也是百色做大做强旅游业的需要。本文正是基于这种形势的发展需求,对田阳县敢壮山壮族布洛陀文化资源从旅游开发的角度进行尝试性的开发、探讨和研究,在前人研究的基础上做进一步的理论总结,提出要最大限度地开发出民族文化资源的价值,真正把民族地区文化资源优势转化为文化产业优势,转化为经济效益,发挥文化资源在民族地区社会全面发展中的巨大作用,就必须转换观念,更新思路,寻求佳径,以创新开发民族文化资源。本文在全面实地调查的基础上,广泛收集资料,借助多种方法,对田阳壮族布洛陀文化旅游进行了深入研究,研究过程中注重理论与实践的结合。理论与实证分析相结合的研究方法:理论主要是运用战略管理学中的SWOT理论、旅游地系统吸引力系统理论及可持续发展理论;实证分析主要是对田阳县壮族布洛陀文化的旅游发展现状进行分析和评价,提出旅游的开发思路和对策。综合本文理论与实证研究,最终得出以下几点结论:一是田阳县敢壮山壮族布洛陀文化旅游资源是一种明显具有丰富性、民族性、垄断性和区域性特征的旅游资源;二是田阳县敢壮山壮族布洛陀文化旅游资源开发,必须以创新为内核,对布洛陀文化资源开发的观念、内容、形式进行创新;三是开发民族文化旅游资源必须注重主客参与互动的原则。
论文目录
相关论文文献
- [1].关于《布洛陀》的麼经抄本[J]. 古典文学知识 2020(02)
- [2].布洛陀文化融入广西高校英语教学初探[J]. 湖北开放职业学院学报 2020(09)
- [3].布洛陀神话的当代价值[J]. 广西民族师范学院学报 2020(02)
- [4].布洛陀的故事[J]. 音乐创作 2017(01)
- [5].多维视野中布洛陀神话研究的佳作——评李斯颖《壮族布洛陀神话研究》[J]. 广西民族研究 2017(01)
- [6].《麽经布洛陀》民间抄本、仪式与信仰文化保护发展研究[J]. 遗产与保护研究 2017(02)
- [7].民族文化当代重构的实践理性——以壮族布洛陀文化为例[J]. 西藏大学学报(社会科学版) 2017(03)
- [8].布洛陀文化研究专题 主持人语[J]. 百色学院学报 2016(03)
- [9].南宁布洛陀文化的生态整生性发展[J]. 大众文艺 2015(06)
- [10].谈壮族布洛陀特色旅游纪念品开发实践研究[J]. 旅游与摄影 2020(02)
- [11].田阳县民族信仰活动的文化生态学阐释——以布洛陀文化为例[J]. 牡丹 2015(08)
- [12].《布洛陀》神话意蕴的英译表达[J]. 文教资料 2020(23)
- [13].“布洛陀”系列插画作品[J]. 丝绸 2019(10)
- [14].“2018年壮学与布洛陀文化论坛”综述[J]. 百色学院学报 2018(03)
- [15].《布洛陀》:壮族的复合型史诗[J]. 桂林师范高等专科学校学报 2017(04)
- [16].壮族布洛陀祭祀与越南雄王祭祀之比较[J]. 广西师范学院学报(哲学社会科学版) 2016(01)
- [17].壮族《麽经布洛陀》中和谐价值思想探析[J]. 百色学院学报 2016(04)
- [18].《壮族麽经布洛陀影印译注》字频研究[J]. 广西民族研究 2014(02)
- [19].田阳敢壮山布洛陀文化旅游品牌形象构建思考[J]. 广西民族大学学报(哲学社会科学版) 2014(03)
- [20].模因论视阈下的壮族布洛陀文化传播策略探析[J]. 百色学院学报 2013(03)
- [21].布洛陀文化与田阳民族风情[J]. 百色学院学报 2013(04)
- [22].布洛陀的故乡[J]. 歌海 2012(01)
- [23].布洛陀文化开发与利用的优势与机遇[J]. 广西民族师范学院学报 2012(01)
- [24].壮族布洛陀文化研究述评[J]. 湖北民族学院学报(哲学社会科学版) 2012(03)
- [25].论基础研究在布洛陀文化保护开发中的意义[J]. 广西大学学报(哲学社会科学版) 2012(03)
- [26].科学引领 积极推动——张声震对布洛陀文化研究的引领与推动[J]. 广西民族研究 2012(02)
- [27].壮族布洛陀文化研究的拓展与提升[J]. 广西民族研究 2011(01)
- [28].论布洛陀身份的多重文化内涵[J]. 广西民族师范学院学报 2011(05)
- [29].布洛陀文化的源与流[J]. 广西民族师范学院学报 2011(05)
- [30].布洛陀史诗[J]. 歌海 2010(02)