对比传统即兴伴奏与流行键盘即兴伴奏后的几点思考

论文摘要

流行键盘即兴伴奏教学与传统即兴伴奏教学的目的同样是使学生具备为旋律编配和声的能力以及即兴演奏的能力。对比流行键盘即兴伴奏教学与传统即兴伴奏教学,两者在教学模式上却存在着些许不同。对于传统即兴伴奏教学而言其教学难点在于学生即兴伴奏和声思维能力以及学生即兴创作能力培养。流行键盘即兴伴奏教学在培养学生即兴伴奏和声思维能力以及培养学生即兴创作能力方面有着自己独特的教学方式,是值得传统即兴伴奏教学吸收采纳的。通过对流行键盘即兴伴奏教学方式的兼收并蓄,以期能够在一定程度上解决学生即兴伴奏和声思维能力以及学生即兴创作能力的问题。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 第一章 传统即兴伴奏教学与流行键盘即兴伴奏教学的比对
• 第一节 传统即兴伴奏教学现状分析
• 第二节 流行键盘即兴伴奏的教学模式及意义
• 第三节 流行键盘即兴伴奏教学在高等音乐院校开展情况——以南京晓庄 学院现代音乐教学为例
• 第二章 传统与流行即兴伴奏中和声思维能力的差异及培养模式
• 第一节 传统即兴伴奏的和声思维能力的培养模式
• 第二节 流行键盘即兴伴奏的和声思维能力的培养模式
• 第三章 传统与流行即兴伴奏中即兴创作能力的培养
• 第一节 两种模式下的“加花”的创作
• 第二节 两种模式下的前奏、间奏、尾奏的创作
• 第三节 两种模式下的无旋律伴奏的创作
• 结论
• 致谢
• 参考文献
• 作者简介
• 后记