论文题目: 浙江省特殊教育学校体育现状及发展对策研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 课程与教学论
作者: 肖丽琴
导师: 曹守和
关键词: 特殊教育,学校体育,现状,发展对策
文献来源: 杭州师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 为贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》提出的“各级各类学校要进一步加强学校体育工作,把促进学生身心健康成长作为教学改革的重要任务"的精神,为推动浙江省学校体育改革的全面发展,本文运用问卷调查法、座谈访问法、文献资料法、数理统计法等研究方法，对浙江省特殊教育学校(以下简称特教学校)的体育现状进行了调查研究。调查研究所涉及的内容为浙江省特教学校发展概况、体育教学管理、体育师资、体育经费、体育场馆、体育教学课外健身活动、运动队训练与竞赛、学生对体育的认识,以及影响特教学校体育发展的因素等。调查结果显示：改革开放以来,浙江省的特殊教育事业取得了长足的发展,全省现有特教学校64所,在校生约1.6万人。特教学校体育作为特殊教育的重要组成部分也取得了较大的发展,但随着现代社会的发展和新一轮教改工程的实施,特教学校体育工作已不能满足于现代教学的需要。学校体育的管理体制出现多重管理,部分学校体育工作计划不完善。兼职体育教师的比例明显高于专职教师。年龄结构趋于年轻化,学历偏低,高职称较少,体育教师的科研状况不容乐观。各校都有体育教学计划,以自订计划为主,但没有系统的体育教材和新课程标准,各校各年级都开设了体育课,体育评价标准以自定标准为主。体育课外活动次数的安排和每次持续时间的随意性较大,各校都安排早操和课间操。部分学生没有受到身体功能障碍限制的影响,体育活动的参与热情较高,但大部分学生的体育健身活动现状不容乐观。学校运动队的拥有量不高,训练次数和时间随意性较大,没有规范化和系统化的训练。体育经费投入力度不够,体育场馆发展不平衡,大多数学校运动场馆、器材、设备较缺乏,部分规模较小的学校没有运动场地。学生对体育认识不足。影响浙江省特教学校体育发展的因素通过R型因子分析,得出5个因子,分别为：领导与经费因子,教师与教学因子,运动场馆因子,安全因子,学生对体育的认知因子。针对调查中出现的问题,本文提出了相应的发展对策：提高认识,加强立法,完善管理体制；加大投入,广开渠道,改善特教学校的硬件设施；更新观念,注重实效,加强师资队伍的培养；以人为本,完善体育教学文件、教材内容及评价机制；因地制宜,灵活自主,开展丰富多彩的课外体育活动；加强宣传,转变思想,提高学生的认知水平；注重教育,学会保护,增强学生的安全意识。
论文目录:
摘要
Abstract
1. 前言
1.1 问题的提出
1.2 国内外研究现状
2. 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
3. 研究结果与分析
3.1 浙江省特教学校体育现状
3.1.1 特教学校概况
3.1.2 特教学校体育管理
3.1.3 体育师资
3.1.4 体育经费
3.1.5 体育场馆、器材
3.1.6 体育教学
3.1.7 体育课外活动
3.1.8 课余体育训练和竞赛
3.1.9 学生对体育的认知状况
3.2 影响浙江省特教学校体育发展的因素
3.2.1 公共因素个数的确定
3.2.2 公共因素群的确定
3.3 发展特教学校体育的对策
3.3.1 提高认识,加强立法,完善管理体制
3.3.2 更新观念,注重实效,加强师资队伍的培养
3.3.3 加大投入,广开渠道,改善特教学校的硬件设施
3.3.4 以人为本,完善体育课程文件、教材及评价机制
3.3.5 因地制宜,灵活多样,开展丰富多彩的课外体育活动
3.3.6 加强宣传,转变思想,提高学生的认知水平
3.3.7 注重教育,学会保护,增强学生的安全意识
4. 结论
5. 致谢
6. 参考文献
7. 攻读学位期间的科研成果
8. 附录
发布时间: 2013-06-25
参考文献
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