关中地区农村中小学生环境教育研究

论文摘要

环境教育是一门以跨学科活动为主要特征的教育科学。这门科学通过教育的形式,唤起受教育者的环境意识,引导他们正确理解人类与环境的相互关系,提高他们解决环境问题的技能,并促使他们树立正确的环境价值观与态度。中小学是一个人成长的关键时期。根据不同学龄阶段学生的特点,在广大农村地区分层次开展环境教育,可以有效提高农村中小学的环境意识,加强环境保护工作,改善农村生态环境,是建设社会主义新农村的现实要求,也是建设资源节约型、环境友好型社会的有益尝试,更是走可持续发展道路的必然选择。本文以在陕西省关中农村地区开展的“生态校园创新工程”为研究对象,以咸阳市淳化县润镇中学为典型案例,结合环境教育的内涵、目标和实现路径,重点考察了该中学环境教育的具体做法、取得的成绩,以及存在的主要问题。最后,针对该中学在环境教育中存在的不足,提出了合理化的改进建议。本文认为,经过5年的积极探索和深入实践,淳化县润镇中学的环境教育积累了很多经验。但是,对照环境教育的目标,即态度和价值观层面的要求,该中学的环境教育工作仍有需要改进的地方,如环境教育课程改革的进一步深化,师生环境素养的进一步提升,环境教育理念的更大范围辐射,等等。结合存在的问题,本文建议从五个方面推进关中地区农村学生的环境教育:一是不断提高对环境教育重要性的认识;二是开设环境教育课程,加强课程改革;三是引导师生参与,提高环境素养;四是切实加强教师的培训;五是引入中小学环境教育的评价机制。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 问题的由来
• 1.2 研究成果综述
• 1.3 研究方法及研究路径
• 1.3.1 研究方法
• 1.3.2 研究路径
• 2 中小学环境教育的理论及实践
• 2.1 中小学环境教育的基本内容
• 2.1.1 中小学实施环境教育的目标和内容
• 2.1.2 中小学环境教育的模式
• 2.1.3 中小学环境教育的方法
• 2.2 中小学环境教育的现状
• 2.2.1 我国中小学环境教育现状
• 2.2.2 陕西省农村学生环境教育现状
• 3 关中地区农村学生环境教育典型学校分析
• 3.1 润镇中学环境教育的基本情况
• 3.1.1 润镇中学环境教育实践情况
• 3.1.2 环境教育实践取得的效益
• 3.2 润镇中学环境教育存在的主要问题
• 3.3 润镇中学环境教育存在问题的原因分析
• 4 关中地区农村学生环境教育实现途径
• 4.1 不断提高对环境教育重要性的认识
• 4.2 开设环境教育课程，加强课程改革
• 4.2.1 课程管理规范化
• 4.2.2 课程资源乡土化
• 4.2.3 主题实施有序化
• 4.2.4 活动方式多样化
• 4.2.5 教师指导有效化
• 4.3 引导师生参与，提高环境素养
• 4.4 切实加强教师的培训
• 4.5 引入中小学环境教育的评价机制
• 4.5.1 中小学环境教育评价的原则
• 4.5.2 中小学环境教育评价的对象及内容
• 5 结论
• 致谢
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表的论文及参与的课题