本文主要研究内容
作者沈婷（2019）在《基于高中生物核心素养的课堂提问策略研究》一文中研究指出：在高中生物教学中,课堂提问是教学中最重要的部分,不仅可以培养学生增强新的创造思维,还可以提高学生生物核心素养的建立,使高中生更能准确的掌握学习生物的重要意义。本文对高中生物课堂存在的问题进行表述,并分析高中生物课堂提问对生物核心素养的带来的影响,提出有效措施进一步帮助高中生掌握学生生物的有效方法。
Abstract
zai gao zhong sheng wu jiao xue zhong ,ke tang di wen shi jiao xue zhong zui chong yao de bu fen ,bu jin ke yi pei yang xue sheng zeng jiang xin de chuang zao sai wei ,hai ke yi di gao xue sheng sheng wu he xin su yang de jian li ,shi gao zhong sheng geng neng zhun que de zhang wo xue xi sheng wu de chong yao yi yi 。ben wen dui gao zhong sheng wu ke tang cun zai de wen ti jin hang biao shu ,bing fen xi gao zhong sheng wu ke tang di wen dui sheng wu he xin su yang de dai lai de ying xiang ,di chu you xiao cuo shi jin yi bu bang zhu gao zhong sheng zhang wo xue sheng sheng wu de you xiao fang fa 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自科幻画报的沈婷，发表于刊物科幻画报2019年11期论文，是一篇关于高中生物论文,核心素养论文,课堂提问论文,科幻画报2019年11期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自科幻画报2019年11期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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