试论案例教学在中学政治课教学中的运用

论文摘要

随着时代的发展对人才的要求越来越高,吉林省2007年秋季进入了新课程的实施阶段。高中思想政治新课程改革强调要立足于学生的生活经验,着眼于学生的发展的需求,引导学生发现并综合运用各种知识分析和解决问题,培养学生创造能力,提高学生参与社会实践活动的能力。因此,高中思想政治课教师要进一步更新教育教学观念,转变教学方式。本文结合自己的教学实践,对来自美国哈佛大学的案例教学法如何与高中思想政治课教学相结合进行理性思考。文章的第一部分介绍了案例教学法的内涵,并将案例教学法同传统的讲授法和举例教学法进行比较。第二部分分析了高中思想政治课教学运用案例教学的可行性。第三部分重点论述了高中思想政治课案例教学的具体组织和实施。首先剖析了教师和学生在案例教学中的角色问题;其次,重点介绍高中思想政治课案例教学的具体操作过程及注意事项:即分为课前准备、课堂实施、课后巩固三个阶段进行论述。第四部分主要论述了高中思想政治课案例教学具体实施中存在的问题与及今后的展望,是对本文的一个总结。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 一、案例教学的内涵
• （一） 案例教学的内涵
• （二） 案例教学和传统讲授法及举例教学的区别
• 1. 案例教学和举例教学的区别
• 2. 案例教学和传统讲授法的区别
• 二、高中思想政治课运用案例教学的可行性分析
• （一） 高中思想政治课运用案例教学的理论依据
• 1. 建构主义理论
• 2. 人本主义理论
• 3. 布鲁纳的发现学习理论
• （二） 新课程的实施为高中思想政治课运用案例教学提供现实依据
• 1. 着眼于学生的全面发展
• 2. 着眼于教学内容的生活化
• 3. 注重教学内容的生成性
• （三） 高中学生心理特点和认知水平为高中思想政治课运用案例教学提供客观条件
• （四） 高中思想政治课的学科特点具有运用案例教学的优势
• 三、高中思想政治课案例教学的组织和实施
• （一） 高中思想政治课案例教学组织中教师和学生的角色
• 1. 高中思想政治课案例教学中教师的角色
• 2. 高中思想政治课案例教学中学生的角色
• （二） 高中思想政治课案例教学的实施
• 1. 课前案例准备阶段
• 2. 课堂分析案例阶段
• 3. 课后巩固案例阶段
• 四、对高中思想政治课案例教学实施过程中存在问题的思考
• 结论
• 参考文献
• 后记