江苏省高职院校学生体育价值观现状研究

论文摘要

本研究在系统地分析了国内外关于体育价值观研究的基础上,针对江苏省高职学生的体育价值观,采用文献法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对这些问题进行了研究。研究高职学生体育价值观的意义在于:首先,通过调查研究,能发现高职学生体育价值观存在的问题和不足,为江苏省高职学生体育教育改革以及有关部门的决策提供参考依据;其次,可以了解高职学生体育价值观的状况,探索其规律,揭示其存在的问题,然后根据其存在问题的具体情况,采取有效措施,正确引导与培养高职学生体育价值观和体育行为,使他们能够健康成长与发展;最后,研究高职学生体育价值观,不仅有利于学校制定正确的体育发展战略和方针政策,为学校体育的改革和发展指明方向,而且有利于高职学生形成终身体育价值观念,有利于促进“全民健身活动”的开展,从而使得我们所开展的体育教育工作收到事半功倍的效果。本研究的主要结论有:(1)通过探索性因素分析得到江苏省高职学生体育价值观可以分为5个因素:教育价值观、爱国价值观、健康价值观、休闲娱乐价值观和交往价值观,各因素的认同程度不一样,并且随着性别、年级、科系的不同,高职学生的体育价值观也有差异。(2)江苏省高职学生体育价值观在各因素上的认同程度依次为:休闲娱乐价值观、健康价值观、教育价值观、爱国价值观和交往价值观等体育价值观。(3)年级与科系在教育价值观因素上交互作用显著;性别与科系在健康和休闲娱乐价值观因素上交互作用显著;年级与性别在休闲娱乐价值观因素上交互作用显著。(4)男生在休闲娱乐价值观因素方面的得分高于女生,而女生在健康价值观因素上的得分高于男生;理科高职生在健康价值观、休闲娱乐价值观和教育价值观因素方面的得分高于文科高职生;高年级高职生在休闲娱乐价值观因素上的得分要高于低年级高职生,而低年级高职生则在教育价值观因素上的得分要高于高年级学生。针对所得结论提出的建议有:(1)创设良好的校园体育文化环境。(2)高职院校体育价值观教育应由“健康”价值观转向“多元化”价值观教育。(3)建立学生、家庭、学校、社会四位一体的体育发展新模式、提倡“终身体育”新理念。(4)采用灵活多样的教学形式,培养高职学生的体育价值观意识。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 选题背景
• 1.2 研究意义
• 1.2.1 加强高职学生体育价值观的培养是适应全民健身的需要
• 1.2.2 加强高职学生体育价值观的培养是终身体育形成的基础
• 1.2.3 加强高职学生体育价值观的培养是时代发展的要求
• 1.2.4 加强高职学生体育价值观的培养是支配学生主动参与体育活动的认识基础和精神支柱
• 1.2.5 加强高职学生体育价值观的培养是丰富理论研究的需要
• 1.3 文献综述
• 1.3.1 价值观的有关概念
• 1.3.2 体育价值观的国内外研究进展
• 2 研究内容与方法
• 2.1 研究内容
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 访谈法
• 2.2.3 问卷调查法与数理统计法
• 3 研究结果与分析
• 3.1 研究目的
• 3.2 江苏省高职学生体育价值观的特征分析
• 3.2.1 江苏省高职学生体育价值观的总体特征
• 3.2.2 江苏省高职学生体育价值观的具体特征
• 3.2.3 江苏省高职学生体育价值观的性别、年级和科系特点分析
• 4 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.2 建议
• 4.2.1 创设良好的校园体育文化环境
• 4.2.2 学校体育价值观教育应由“健康”价值观教育转向“多元化”价值观教育
• 4.2.3 建立学生、家庭、学校、社会四位一体的体育发展新模式，提倡“终身体育”新理念
• 4.2.4 采用灵活多样的教学形式，培养学生的体育价值观意识
• 4.3 江苏省高职学生体育价值观研究有待深入的部分
• 5 参考文献
• 6 附录
• 7 攻读学位期间公开发表的论文
• 8 致谢